El suicidio de tres menores de edad en menos de un mes, en el departamento de Managua, ha encendido las alarmas de la población nicaragüense. Sin embargo, las autoridades de Educación —aunque uno de estos suicidios ocurrió dentro de un centro escolar— siguen sin anunciar cambios sustanciales para prevenir estas situaciones.
El docente Gabriel Putoy, de la Unidad Sindical Magisterial (USM), señaló que las autoridades de Educación de Nicaragua únicamente abordaron el tema de los suicidios en las capacitaciones mensuales que se hacen con la comunidad de docentes, solo en un lapso de una hora, con el relanzamiento de la cartilla Conociéndome y conviviendo en armonía.
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“Los docentes nos comentaron que luego de lo que pasó con los suicidios les dieron la capacitación de una hora sobre la cartilla que relanzaron, les dijeron cómo imprimirla, pero es puro teatro querer fingir una preocupación por la niñez, porque la situación sigue igual”, señaló Putoy.
Copias de cartillas salen del salario de docentes
Detalló que a los docentes se les orientó exponer el contenido de estas cartillas en las horas guiadas, imprimirlas y sacarles copias para los estudiantes, sumando así nuevos gastos que no son asumidos por el Ministerio de Educación (Mined).
“Le están cargando al bolsillo de los docentes, no hay una cosa seria en la que realmente un experto capacite al docente y este pueda transmitir conocimiento, caracterizar una situación y remitir a tiempo, de tal forma que se evite este tipo de situaciones en el aula de clases o fuera de ella”, apuntó Putoy.
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El docente valoró que es urgente que en cada centro escolar se priorice la atención de un psicólogo por turno, que las consejerías escolares cumplan sus funciones y se respeten los horarios de los trabajadores, con el fin de que los padres también estén más presentes para atender a los menores.
Urge atención psicológica en centros escolares
Explicó que en la responsabilidad compartida que hay tanto de docentes, padres, autoridades y sociedad en general hay importantes fallas, que van no solo desde la falta de capacitación en estos temas, sino también desde la falta de presencia de padres en los hogares, menores que quedan solos por mucho tiempo porque sus padres deben salir a ganarse la vida, padres que no asisten a las escuelas a conocer el desempeño de sus hijos, autoridades que no atienden llamados de docentes frente a situaciones de alerta o que atienden los casos y luego dejan a los agresores libres mediante indultos.
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“El suicidio de menores, ya sea fuera o dentro del aula de clases, debe ponernos a reflexionar tanto a docentes como a las autoridades del Mined, a los padres de familia, a los tomadores de decisiones, a toda la sociedad. Debemos reflexionar todos, porque cuando se priorizan otras cosas como el hostigamiento a docentes, persecución y vigilancia de docentes, y dejás estos temas en segunda o tercera opción, entonces pueden ocurrir estas situaciones”, insistió Putoy.
Tres suicidios vía ahorcamiento
Los tres casos de suicidio registrados hasta ahora fueron por la vía del ahorcamiento. El caso más reciente se registró el pasado 10 de noviembre. Un adolescente de 14 años fue encontrado dentro de su vivienda en la colonia 15 de Mayo, Distrito Seis de Managua.
El menor cursaba primer año de secundaria en el Instituto Cristiano Los Ángeles. Algunas de las hipótesis sobre lo ocurrido giraron en torno al supuesto acoso por su apariencia física y a un reto en redes sociales.
El 28 de octubre, el cuerpo de la menor de iniciales A.C.G.D., de 9 años, fue encontrado en el baño del Colegio Xolotlán, en Ciudad Sandino, Managua. Las versiones que se dieron del caso apuntan a que la menor se habría quitado la vida tras sufrir acoso escolar.
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Horas después, el 29 de octubre, también fue encontrada sin vida otra menor, esta vez de 10 años, de iniciales N.C.M.P., en una vivienda del barrio Riguero, Distrito Uno, Managua.
La menor cursaba sexto grado de primaria en la Escuela Otto de la Rocha. Inicialmente, se divulgaron hipótesis vinculadas a que el suicidio estaría relacionado con un presunto reto virtual, aunque LA PRENSA conoció de forma extraoficial que la hipótesis habría sido descartada por las autoridades.
Suicidio debe hablarse abiertamente
La psicóloga costarricense Vera Campos explicó que el tema del suicidio lamentablemente no se aborda de forma abierta; incluso, es un tema que se evita a nivel familiar o en el contexto educativo, por lo que llamó a los diversos sectores de la población a “hablar de este tema con la transparencia que se amerita”.
Apuntó que el acoso escolar por sí solo no necesariamente desencadena un suicidio, aunque si se da “de una forma reiterada, o la exclusión social en edades tempranas, viene a ser un factor muy importante”.
“Si hablamos del factor social como acoso escolar o bullying, un proceso psicológico que manifiestan de esta experiencia puede ser la vergüenza, tener un autoconcepto negativo, sentimiento de soledad, desesperanza, sentirse diferente, y si lo vemos desde la parte conductual, ¿cuál va a ser la reacción de este niño, adolescente? Probablemente va a tender a aislarse, evitar ir a la escuela, tener alteraciones y, a veces, nosotros no nos percatamos de eso en la alimentación, en el sueño, luego cambios emocionales”, explicó Campos.
Lamentó que, como adultos, muchas veces se minimizan este tipo de cambios en los menores, se asocian a la edad y se normalizan, cuando deberían ser situaciones a las que se les debe prestar mayor atención.
Señales de alerta en menores
La psicóloga Vera Campos señaló que entre las principales señales de alerta están los cambios persistentes de comportamiento, ejemplificando que los menores pueden pasar de ser comunicativos a responder de manera agresiva o aislarse repentinamente de la familia y los amigos.
También mencionó que es usual identificar en los menores el rechazo repentino a asistir al centro educativo, las alteraciones en el rendimiento académico y las expresiones de inutilidad, culpa, falta de aceptación o deseos de desaparecer e incluso morir.
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Advirtió a padres, tutores, docentes y todo el que esté a cargo de menores que los comentarios relacionados con querer morir y las autolesiones deben tomarse con seriedad y no minimizarse ni interpretarse como una forma de manipulación o un intento de llamar la atención, pues pueden reflejar que los niños y adolescentes están atravesando emociones que no saben cómo gestionar o comunicar.
Cuando se identifican algunos factores o cambios que sugieran que el menor está sufriendo algún tipo de situación, recomendó la experta, “lo más importante es garantizar que el menor permanezca acompañado en un entorno seguro, tenemos que estar con él, no como un guardia, pero sí con compañía, entorno de seguridad necesario en este momento”.
Construcción de vínculos de confianza entre familia y menores
También recomendó, de acuerdo con los hallazgos o factores que se identifiquen en los menores, “realizar una exploración directa, preguntar si hay pensamientos suicidas, si hay planificación, si en algún momento lo ha intentado. La pregunta muchas veces como padres nos cuesta, pero es hablar con transparencia, muchas veces por evitar esa pregunta es que no vemos más allá. Ahora, los servicios de emergencia, al ser esto un peligro inmediato, es acudir a un centro de emergencia, ir a un centro de salud donde nos den el sostén para este caso”.
La psicóloga recomendó que, incluso cuando no hay sospecha de sufrimiento en el menor, los padres fortalezcan la confianza con sus hijos y busquen espacios de conversación en los que puedan conocer cómo se sienten, sin convertir las preguntas en un interrogatorio.
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Sugirió además abordar temas como qué les preocupa, qué les provoca miedo, tristeza o enojo, en qué momentos se sienten solos y qué situaciones les hacen felices.
También aconsejó preguntarles a niños y adolescentes cómo se sienten en la escuela, si han experimentado burlas, rechazo o situaciones que los hagan sentir incómodos, así como explorar cómo se perciben a sí mismos y qué piensan cuando algo no les sale bien.
El objetivo, explicó Campos, es generar en los menores un ambiente de confianza y comodidad que permita a los niños y adolescentes expresar sus emociones y contar lo que están viviendo dentro o fuera del hogar.
