La educación en Nicaragua
Todos conocemos la importancia de la educación para el desarrollo socioeconómico de los países. En Nicaragua los análisis sobre este tema destacan el monto presupuestario asignado a educación y su peso como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB); y la distribución de recursos entre gasto corriente e inversión, y entre educación superior y primaria. Sin embargo, esos análisis generalmente omiten aspectos claves como la preparación técnica de los docentes, la calidad de los programas y de las metodologías educativas, el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, y la distorsión cognitiva creada por una educación extremadamente fragmentada.
La historia muestra que en la Edad Media la enseñanza en las escuelas estaba dividida en dos grandes secciones: el Trivium (gramática, dialéctica y retórica) y el Quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música). A estos siete conocimientos, conocidos como “artes liberales”, se agregaba la teología, el derecho civil, el derecho canónico y la medicina, completando el saber universal que sirvió de modelo a las nacientes universidades.
La multiplicidad y complejidad de conocimientos y disciplinas derivadas del desarrollo científico, tecnológico e industrial del siglo XIX, evidenciaron la inaplicabilidad del modelo de enseñanza enciclopédico de la Edad Media, justificando la implementación del paradigma de la educación especializada y fragmentada.
A pesar de todo, varias generaciones de nicaragüenses fueron afortunadas con la educación que recibieron de la vieja escuela. Numerosos profesores de ese entonces, además de su tarea docente, fomentaron en los alumnos el desarrollo de valores éticos y morales como honradez, amabilidad, respeto, lealtad, y rectitud, y promovieron el cultivo de una actitud positiva ante la vida.
Muchos destacados maestros del campo pedagógico nicaragüense pertenecientes a esa vieja escuela tuvieron como modelo al apóstol de la enseñanza, maestro Gabriel Morales Largaespada, sobresaliendo los profesores Miguel Ramírez Goyena, Josefa Toledo de Aguerri, Perfecta Pérez, Lucila Mantilla, Eliseo Picado y Humberto Mairena (Mairenita), entre otros.
Existen, pues, sobradas razones para mejorar el sistema educativo nicaragüense. Aquí señalamos, como ejemplo, cuatro vías que fortalecerían los esfuerzos en ese sentido: i) aplicar un enfoque más humanista a la enseñanza escolar desde la primaria; ii) promover entre los docentes las buenas prácticas educativas adaptadas a nuestro contexto sociopedagógico; iii) promover entre los educandos, con participación familiar, la instrucción complementaria autodidacta como método de aprendizaje permanente; y iv) promover la incorporación de la tecnología computacional a la enseñanza oficial y al aprendizaje autodidacta.
José Márquez Céas
Cinco puntos para una dolarización
Ya casi nadie habla de la dolarización y la izquierda irredenta está contra ella cuando sus altos funcionarios se recetan jugosos salarios dolarizados. Dolarización es la sustitución de una moneda de un país por otra. Cinco puntos son esenciales para una dolarización efectiva:
1. La dolarización no afecta a los pequeños y medianos comerciantes. El impacto que recibirá este sector, generalizado para el resto de la economía nacional, es la reducción de la demanda interna, es decir, mientras el país se recupera del alto desempleo, la población tendrá una menor capacidad de compra. Muchos de ellos, opino yo, deberán buscar sectores en los que existan mejores posibilidades de venta. La dolarización exige tanto a micro, pequeña como mediana empresa una mayor capacidad de competir.
2. Las deudas que actualmente están en córdobas se dolarizarán a un cambio aproximado de 26 córdobas por un dólar. La tasa de interés prevista para los créditos llegará, de acuerdo con los cálculos de Gobierno, a 18 por ciento. Es decir, existe una reducción de los costos financieros, clave sobre todo a los sectores productivos. Para que la tasa de interés llegue a ese nivel se necesita una ley de desagio. Se trata de una aplicación de una fórmula para ajustar la tasa de interés a niveles internacionales. Mientras tanto, se pueden generar acuerdos entre los bancos y sus deudores, pero no existe el amparo de una ley.
3. El córdoba con su constante microdeslizamiento se ha subdevaluado en el último año a un ritmo superior del seis por ciento. El congelamiento de los depósitos, elevada masa monetaria para responder a los problemas bancarios y a la devolución de recursos a los depositantes; por lo tanto se da una crisis financiera.
4. Este punto es muy neurálgico. Es la diferencia entre dolarización y convertibilidad, el córdoba no desaparece. Se establece como primer paso una paridad cambiaria: 26 córdobas equivalentes a un dólar. Pero los córdobas no desaparecen del mercado y la población puede escoger cualquiera de las dos monedas. En la dolarización se canjea dólares por córdobas. Es decir, se retira de circulación la moneda nacional para cambiarla por el dólar como medio de pago.
5. Solo aparentemente la dolarización se hace dependiente de la reserva federal de los Estados Unidos de Norteamérica, (FRS, por sus siglas en inglés). Expertos en el tema reconocen que la economía dolarizada tendrá que ver con las políticas monetarias desiguales por y para los Estados Unidos de Norteamérica. Es decir, si los ciclos económicos de esa economía no coinciden con los Estados Unidos, sufrirá inevitablemente los impactos negativos. Pero este efecto no será apreciable, porque la Reserva Federal generalmente solo mueve la tasa de interés en 250 puntos base, es decir, un cuarto de un punto porcentual.
Finalmente, vemos el éxito de la dolarización en El Salvador, Puerto Rico y Panamá. ¿Por qué no en Nicaragua?
Leonel A. Marín Mc Ewan
El legado de José Castillo Osejo
Los nicaragüenses que amamos y hemos luchado por la libertad, la democracia y la paz de nuestra patria, hemos perdido a un gran hermano de lucha, a don José Castillo Osejo, un héroe sin fusil que desde los micrófonos de radio Corporación luchó en contra de varios dictadores.
Daba gusto escucharlo hablar y nunca le tuvo miedo ni a los más crueles represores de los años ochenta. Incluso en una ocasión fue agredido físicamente por el comandante Tomás Borge Martínez, ministro del Interior del gobierno sandinista, con la intención de callar la voz libertaria de don José, pero no fue así, esa agresión más bien lo fortaleció en su lucha en contra de la dictadura sandinista de los años ochenta.
Los nicaragüenses, y en particular los jóvenes, le deben esta libertad que hoy gozan a don José Castillo Osejo, quien desde los micrófonos hizo también posible la derrota de la dictadura sandinista aquel 25 de febrero de 1990. Hay algo que se tiene que quedar grabado en nuestros corazones y es aquella frase de don José que dice: “Los sandinistas no han cambiado, siguen siendo los mismos de siempre”.
Como excombatiente de la Contra, del Frente Norte FDN-RN, lamento profundamente el fallecimiento de don José Castillo Osejo, pero su familia y todos los nicaragüenses nos debemos de sentir orgullosos del legado de lucha de don Castillo Osejo. Estoy seguro que ya se encuentra a la diestra de Dios Padre y desde el cielo nos iluminará para que nuestra sufrida Nicaragua vuelva a ser democrática, libre y en paz.
Máximo M. Castillo
Accidente por exceso de pasajeros
Este lunes primero septiembre salió un autobús expreso en horas de la madrugada, desde la ciudad de Matagalpa rumbo a la capital Managua, para chocar después contra un muro en la Cuesta del Coyol, debido a que fallaron los frenos y al exceso de pasajeros que iban de pie.
Las autoridades no deben permitir estos abusos que ponen en riesgo la vida de los ciudadanos que necesitan llegar a sus destinos, ya que el exceso de pasajeros en los autobuses de transporte colectivo ha sido una muy mala tradición que hasta el día de hoy prevalece.
Salvador Pérez González, periodista de Matagalpa.
Ver en la versión impresa las páginas: 11 A
