Cartas al Director

Fue un arúspice que supo interpretar en las entrañas de la historia y la literatura los eventos que marcarían su proceder intelectual y su compromiso con las luchas por la democracia en América Latina y como él mismo afirmaba que “muchas veces la cultura se adelanta a la historia y la profetiza”, por eso bebió de muchas fuentes entre ellas el marxismo, que marcó las primeras etapas de su vida, aunque siempre creyó en el socialismo de rostro humano y no de “los helados paraísos policiacos del este”, criticó con denuedo todo tipo de dictadura, desde las cuartelarias latinoamericanas hasta las oligarquías comunistas, a las que definía como: “Una secta cerrada y omnipotente, a un tiempo ejército, administración e inquisición”.

Paz invita a las inteligencias nacionales (clase intelectual), a asumir su papel en la defensa de las democracias liberales y sus instituciones, luego de confirmar que el espejismo socialista de los países del este no era otra cosa que un mundo de terror en donde el ser humano era menos que una estadística solo el hombre masa, el partido y el Estado eran los valores superpuestos sobre la humanidad, quizás fue por eso que se lamentaba al decir que “el resplandor que a nosotros nos parecía una aurora, era el de una pira sangrienta”, al referirse a los países socialistas.

Nicaragua se estrena como un Estado fallido sin instituciones que garanticen la libertad y la democracia, la revuelta de 1979 y los partidos liberales han engendrado políticos rapaces y viscerales, incapaces de ofrecer la más mínima expresión de ética y de moral; por lo cual los intelectuales nicaragüenses deben encarar esa responsabilidad histórica de dirigir la defensa de la democracia y la libertad que sean epígonos de paz y que la palabra escrita sea un ariete que demuela los muros de la dictadura, para así poder contemplar el resplandor de una verdadera aurora de libertad.

Pavel Molina Cruz. Juigalpa, Chontales

Pensiones INSS

En la carta anterior (publicada el 10/04/14) me refería al vínculo que existe entre la pensión de vejez de categoría menor y el salario mínimo del sector manufactura, lo cual quedó establecido en la Ley 260 que concede beneficios adicionales a las personas jubiladas y que en su Artículo Nº 2 señala que ninguna pensión podrá ser inferior al ciento por ciento del salario mínimo de la industria manufacturera. En consecuencia todo aumento en el salario mínimo de este sector provoca un aumento en las pensiones con monto actual o menor de 3,484.33 córdobas. El Ministerio del Trabajo aprobó recientemente un aumento del salario mínimo al sector manufacturero equivalente a 178.92 córdobas por el periodo del 1 de marzo al 30 de agosto del 2014.

Sin embargo, no ha sido aplicado a las pensiones de vejez correspondientes, por lo cual tengo a bien alertar a los pensionados en el sentido de que en el pago del corriente mes deberán recibir el aumento mencionado por los meses de marzo, abril, mayo, y junio (que se recibe adelantado) o sea 178.92 x 4 = C$715.68 córdobas como acumulado total y por aparte la nueva pensión que tiene un nuevo monto; 3,484.33 + 178.92 = 3,663.25 córdobas, que de no pagarse así deberán efectuar el reclamo inmediato correspondiente.

Miguel Altamirano

Vocación magisterial

La vocación docente es algo que nace o se da en una persona porque realmente quiere hacerlo, es una idea o un sueño que se cumple a través de esta actividad. La verdadera vocación docente se vive, no se ejerce. Un día puede ser la labor más gratificante, al día siguiente puede ser la más decepcionante. Gratificante por las risas que despiertan nuestros niños con sus bromas y ocurrencias que muchas veces nos hacen olvidar los problemas que se nos presentan y que nos ayudan a recordar que fuimos infantes. Decepcionante, por los problemas que nos hacen sentir nuestra profesión flaquear con las demandas que no exige nuestra sociedad, pero es ahí donde nuestra vocación nos ayuda a continuar.

La vocación docente es indispensable para formar valores en la niñez, futuro de nuestra sociedad, que necesita de maestros con vocación para recuperar esos valores que día a día se van perdiendo. La vocación docente beneficia a nuestros niños, ayuda al docente a enfrentar los retos, y sentirse satisfecho al realizar su labor.

El docente con vocación es paciente, comprensivo, creativo, no un simple transmisor de conocimiento sino que enseña a construirlo, ama compartir lo que sabe y sobre todo tiene amor a los niños. El verdadero docente aspira a la excelencia, al perfeccionamiento, a la profesionalización, se prepara, estudia para que sus alumnos aprendan y empiecen a volar con sus propias alas, no se limita al amor por su profesión, es autor de cambios y no un simple espectador, siempre que esos cambios sean para una educación de calidad de nuestros niños y niñas.

El buen docente es conocedor de las limitaciones personales, se siente seguro de lo que conoce y de que siempre hay mucho por aprender, es humilde, sabe reconocer que se equivoca y que necesita de los demás para mejorar. La autorrealización del docente es indispensable en esta época de muchos cambios sociales, culturales y económicos, la misma sociedad nos exige estar alerta al progreso científico y tecnológico para adaptarnos a esos cambios.

El buen docente también necesita ayuda para guiar a los niños por el camino del saber, porque hoy en día las escuelas son receptoras de todo lo que sucede en nuestra sociedad con sus diferentes problemas.

Quizás nadie se hará rico económicamente como docente, pero sí rico en experiencia de vida al conocer cada año escolar diferentes niños con otras situaciones de vida aprendiendo de nosotros y nosotros de ellos.

El maestro no debe olvidar que es un líder, modelo, un ejemplo a seguir y que nuestros niños tienen admiración hacia nosotros. Ser maestro hoy no es enseñar, sino motivar y acompañar la construcción de un aprendizaje para la vida, para una buena vida.

Lamentablemente algunos profesionales recurren al magisterio como una salida laboral pronta y segura, pero me atrevería a decir que se terminan enamorando de esta profesión por la ternura que los niños transmiten.

Auralila Olivas Díaz. Itinerante pedagógico Educación Inicial y estudiante de la Academia Pedagógica Pablo Apóstol

Día del Libro

El pasado 23 de abril se celebró el Día del Libro. No todos son aprovechables, porque así como existe la comida chatarra, también existen los libros chatarra. Por ejemplo: ¿Qué me puede enseñar un libro de Marx, Engels o Lenin? El odio de clase, la dictadura del proletariado.

Necesitamos libros que eduquen, que guíen espiritualmente, no que alienen a los niños y jóvenes hacia ideologías políticas que solo terminan beneficiando a cúpulas de poder. Por su naturaleza, el mejor libro es la Biblia, es el más leído en el mundo, el que más ha sido perseguido y el que más traducciones tiene, fue el primer libro que se hizo en imprenta. Es una guía para nuestra vida y un aliento para momentos de aflicciones.

La historia se escribe en libros y se escribe desde el poder, por ejemplo: cuando gobernaba la dictadura somocista, Sandino era un bandolero, cuando asumieron los sandinistas Sandino pasó a ser Héroe Nacional y Somoza pasó a ser un dictador genocida.

Un libro es un amigo que nos acompaña siempre, nos instruye, nos guía, el que tiene un libro no está solo.

José Ramón Ramos

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