Además de la falta de metodología para enseñar el inglés en las escuelas del país, especialistas en Educación señalan la necesidad de alumnos “autodidactas” que puedan complementar el aprendizaje del idioma más allá de la lección dentro de las aulas de clases.
El déficit de recursos bibliográficos y metodológicos afecta la enseñanza de inglés, según el especialista en Educación, Mario Quintana, pues considera que el inglés no puede enseñarse sin los libros y demás materiales de apoyo educativo.
No obstante de los problemas que afectan la enseñanza del inglés en Nicaragua, esta problemática se acentúa más porque en el país existen un poco más de un mil docentes de inglés graduados y en la Educación Básica y Media de Nicaragua se contabiliza, según cifras oficiales, una matrícula de 1.6 millones de niños y jóvenes.
Sólo el Ministerio de Educación (Mined) apenas dispone de 800 docentes dedicados a la enseñanza del inglés y en el país existen más de 10 mil escuelas públicas.
“Hay que revisar el nivel de empirismo que pueda existir en la enseñanza de esta materia, tomando en cuenta que no se puede dar un aprendizaje mecánico si lo proyectas como un idioma de cara al desarrollo”, manifestó por su parte Ernesto Medina, presidente del Foro Eduquemos.
INGLÉS PARA TODOS
Contribuyendo a la enseñanza del idioma, Editorial LA PRENSA le trae Inglés para Todos , una colección de 12 tomos que le permitirán aprender un inglés básico para conversaciones sencillas y cotidianas.
María Auxiliadora Selva, del Área de Mercadeo de LA PRENSA, explicó que cada tomo consta de dos unidades e incluye un DVD interactivo y didáctico cada uno.
“Es un curso de inglés corto pero alguien que no sabe nada de inglés puede quedar con un nivel avanzado. Es un curso con una profesora virtual que te va guiando paso a paso”, describió Selva.
El primer tomo estará a la venta a partir de hoy en todas las agencias de LA PRENSA, además podrá pedírselo a su voceador cada 15 días y en agencias departamentales.
Según Selva, para que el curso sea efectivo se requiere del esfuerzo de los interesados, es decir, que la persona sea autodidacta.
No obstante, Medina dijo que “es difícil encontrarse con alumnos autodidactas y ahí está el reto del maestro”.
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