Al llegar al aula de clases, los niños deberían leer un cuento con su maestra y discutir el mensaje sin importar de qué género sea.
“Lo importante es que se enamoren de la lectura”, dice Vanessa Castro Cardenal, experta en Educación, quien además lamenta que solo 568 escuelas de las más de diez mil que hay en el país tengan una biblioteca, según los datos del Ministerio de Educación (Mined).
Castro apunta que para festejar el Día del Libro el país debería realizar esfuerzos para llevar libros a las escuelas, sobre todo a las de primaria.
“Peor también, a veces los maestros no han sido entrenados para leer los cuentos. No solo hay que leerlos, sino que leerlos de forma atractiva para que los niños capten de forma divertida”, indica Castro.
En 2014, como parte del Plan de Lectura que ejecuta el Mined en las escuelas donde hay bibliotecas, visitaron a los bibliotecarios para entregarles cuentos y materiales fungibles para los estudiantes.
Además, según María de los Ángeles Iglesias, coordinadora del Centro de Documentación y Bibliotecas de la Oficina de Acceso a la Información Pública del Mined, las visitas buscaban evaluar el Plan de Lectura.
Sin embargo, este no ha culminado y el Mined no ha publicado ningún avance en materia de bibliotecas.
La poca lectura en las aulas de clase, según ha revelado la campaña Todos a leer, leer es divertido, ha provocado que los niños no siempre comprendan lo que leen.
En Nicaragua se desarrolla cada año la campaña de motivación de lectura para niños y niñas de primer grado, Todos a leer, leer es divertido, y está dirigida principalmente a niños de primer grado.
Con esto, según explica Castro, se busca “mejorar la calidad de la lectura” para que así los niños de primer grado puedan leer y comprender las cuarenta palabras por minuto que deben leer en ese nivel.
En segundo grado los estudiantes deben leer y comprender sesenta palabras por minuto, según las normas internacionales de lectura.
Como parte de esta campaña también se entregan libros en las escuelas públicas y se realizan actividades para promover la lectura dentro y fuera del aula.
LA TECNOLOGÍA, UNA BUENA ALIADA
De acuerdo con el Plan Estratégico de Educación 2011-2015, en el país hay 465 escuelas públicas dotadas de aulas con tecnología. Pero solo 357 tienen acceso a internet.
“La tecnología puede ser mejor aprovechada porque los maestros podrían incluso descargar los cuentos en internet y realizar actividades con sus estudiantes”, apuntó la experta en Educación Vanessa Castro.
Además, las ocho Escuelas Normales del país —donde se forman a los maestros de primaria— disponen de acceso a tecnologías.
El mismo plan del Mined prometió en 2011 un acondicionamiento de ambientes e instalación de equipamientos adecuados (bibliotecas, aulas TIC, laboratorios, aulas taller) para la implementación de los contenidos curriculares.
Hasta el momento se desconocen los avances al respecto.
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