A 31 años de la incorporación de la Educación Preescolar pública en el país, el Foro Educación y Desarrollo Humano (FEDH) lamenta que la Comisión Nacional de Educación Preescolar sea “invisible” y la poca prioridad que el Ministerio de Educación (Mined) ha dado a este subsistema educativo.
Luz Danelia Talavera, presidenta del FEDH, sostuvo que uno de los principales retos que actualmente tiene el Mined es que deberá incorporar a todos los niños que actualmente están fuera del sistema escolar, además de disponer más apoyo económico para los preescolares comunitarios y reactivar los espacios de discusión con la sociedad civil.
“La comisión se creó en el 2002 y la coordina el Mined y en ella hemos tenido presencia las instituciones de gobierno y las organizaciones que trabajamos en el tema de la niñez. Aún con otros gobiernos hemos tenido ese espacio para analizar las decisiones y plantear algunas propuestas, pero a raíz del cambio de ministro (Miriam Raudez por Miguel De Castilla) no sabemos por qué no se nos ha convocado”, apuntó Talavera.
Se estima que en Nicaragua existen cerca de 400 mil niños, de entre tres y cinco años, que demandan educación preescolar. De este total, se calcula que 179 mil no reciben ningún tipo de atención educativa.
En el 2009 el Ministerio de Educación (Mined) registraba 2,128 preescolares a nivel nacional. Sin embargo en el país existían otros 5,888 preescolares comunitarios.
“Nosotros necesitamos más apoyo de parte del Mined porque en los preescolares no hay mucho material didáctico y los docentes tenemos que ajustarnos a las limitantes, así no se puede porque a los niños se les hace muy difícil aprender sin materiales”, señaló Zayda González Calero, docente del preescolar San Martín Carita Feliz, Chontales.
En la nueva estrategia educativa que ejecuta el Mined no se prioriza a la educación preescolar, peor aún más desaparece la dirección de preescolares y en las escuelas “se orientó” la subordinación de la educación preescolar a la educación primaria.
“La estrategia dice que la educación preescolar dependerá de la educación primaria y eso nos ha alarmado, pero dicen que en algunas localidades ya se bajó la orientación de que el preescolar estará subordinado por la primaria y eso es un retroceso”, señaló Talavera.
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