A menos de dos meses para que se dé por finalizado el ciclo escolar 2021, la asistencia y el proceso de aprendizaje en los estudiantes de colegios públicos de Nicaragua se han visto severamente afectados por segundo año consecutivo, debido a la pandemia de covid-19 y la falta de organización por parte del Ministerio de Educación (Mined), denuncian docentes del sector público, quienes calificaron el año lectivo como una «farsa».
Los maestros consultados por LA PRENSA señalaron que si bien la asistencia de los alumnos se mantuvo activa durante el primer semestre del año, la misma comenzó a disminuir considerablemente a partir de agosto cuando el rebrote de covid-19 fue aún más evidente y agresivo que el registrado en 2020 durante la primera ola de contagios. Y aunque el Mined nunca ordenó la suspensión de clases presenciales, han sido los mismos padres de familia quienes han preferido no mandar a sus hijos a los colegios, señalan los educadores.
Un profesor de Inglés del Distrito V de Managua señaló, bajo condición de anonimato, que desde el Mined las autoridades educativas mantienen la orden de aprobar a todos los alumnos, aún cuando muchos no lleguen a clases.
«Respecto al rendimiento académico es una farsa. Está maquillado porque todos los alumnos pasaron, esa fue la orientación y eso se está haciendo una costumbre. Ya varios chicos manejan eso y aunque uno como docente busque cómo disimular para que ellos no se atengan, es como difícil porque al final uno como docente queda —como se dice popularmente—, como ´maje´ (ridículo)», manifestó el maestro, quien se ve obligado a cumplir las directrices.
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«Es una pena y una vergüenza»
Aunque la decisión del Mined de aprobar a todos los estudiantes viene desde años anteriores, a raíz de la pandemia se hace de forma más deliberada. Según los docentes, las autoridades educativas han pedido comprensión por la situación que podrían estar viviendo los estudiantes y familias a causa de la covid.
«Los cortes evaluativos se cumplieron en tiempo programado, las clases se están cumpliendo normalmente, aunque muchos estudiantes y maestros hemos sido afectados por covid. Inicialmente se orientó que el estudiante con más de cuatro ausencias quedaba retirado del sistema, pero a la vez si un padre llegaba al Mined la delegación mandaba orden de integración de esos alumnos», explicó al respecto una profesora de secundaria, originaria de Bluefields.
«Es una pena y una vergüenza. A mí me da pena cómo se engañan solos (los estudiantes)… me tiene sin cuidado lo que oriente el Mined, lo que me preocupan son los niños y jóvenes porque están creando alumnos mediocres, a mí me da mucha pena, pero desgraciadamente estamos amarrados», sostuvo con más dureza el profesor de Managua que imparte la clase de Inglés.
Covid + desinterés
Aunque la orientación final del Mined es ayudar al alumno y no reprobarlo, una docente de Granada hace su mayor esfuerzo de evaluar lo más justo posible al grupo de estudiantes que tiene a su cargo, aunque al cierre de año seguramente tendrá que asignar un trabajo a aquellos con bajo rendimiento académico.
La profesora afirma que de los 32 estudiantes que tiene en su sección, 13 de ellos reprobaron en este penúltimo corte evaluativo, «10 de ellos con tres, cuatro y hasta cinco asignaturas aplazadas», mientras algunos que pasaron fue «a punto de regalía de notas, porque la mayoría de estudiantes no llegan a hacer nada», agrega.
Otra educadora, originaria de Nueva Guinea, reconoce que aunque los estudiantes actualmente no muestran interés en el proceso de aprendizaje, la situación sanitaria por el covid-19 ha sido el principal motivo por el que hay mayor deserción y bajo rendimiento en la comunidad educativa.
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«El covid ha afectado el rendimiento escolar, muchos niños y niñas con enfermedades respiratorias, padres contagiados y muertes en el seno familiar hace que haya estrés, se falte a clases y que no puedan hacer las tareas en casa. Ha habido mucho desorden en el seno de la familia y el rendimiento de los estudiantes evidentemente ha bajado en general», señaló.
En cuanto a las estrategias que podrían implementar para «salvar» el año escolar de los estudiantes con bajo rendimiento, los docentes aseguran que por ahora no tienen nada concreto y el Mined tampoco les ha orientado nada.
«El año pasado la estrategia fue que los estudiantes reprobados podían reparar hasta cinco clases. Este año no nos han dicho nada», dice una de las docentes.
Cierre de año y matrículas
El sector público terminará su año escolar el 3 de diciembre, según anunció la vicepresidenta designada, Rosario Murillo. Los estudiantes no saldrán de vacaciones antes de las votaciones —programadas para el 7 de noviembre—, como se ha hecho en otros años electorales. El período de matrícula para el año escolar 2022 inició hoy 18 de octubre.
Entre los programas evaluativos, los exámenes finales serán del 27 noviembre al 3 diciembre, que corresponden al cuarto corte evaluativo. Las promociones escolares de primaria y secundaria serán a partir del 4 de diciembre.
