Auxiliadora Martínez
El sacrificio que algunos docentes realizan en el reforzamiento escolar a estudiantes que reprobaron una o dos materias está siendo infructuoso. Lo que no aprendieron en el año escolar 2013, difícilmente lo van a hacer en tres encuentros a la semana.
Los resultados de la primera prueba, practicada a un grupo de 20 estudiantes de primer año de secundaria (séptimo grado), que reprobaron matemática en el Instituto Nacional de Boaco, no tuvo ningún efecto positivo. El examen valía diez puntos y todos sacaron cero.
“La educación es lamentable, la mayoría de alumnos se ganan la nota pegando afiches y haciendo propaganda al partido de gobierno, muchos niños quedaron aplazados porque no hicieron esa labor, ahora todo es partidario donde usted vaya”, criticó Paola Gómez, madre de familia.
Agregó que los maestros hubieran visto antes cómo ayudarle a los muchachos, “ahora hay una situación económica bárbara, se llenan la boca diciendo que la educación es gratuita, pero la verdad es que todo está carísimo. De qué sirve que sea gratuita la educación, si todo está bien caro para que un hijo vuelva a repetir el año”, se quejó la madre de familia.
CON BAJA CALIDAD
Al dirigirse a las madres de familia que llegaron a retirar la primera prueba de sus hijos, en la que se sacaron cero, el profesor Fernando Sánchez, sostuvo que estos no se saben las tablas y que ni siquiera saben dividir de una fracción, poniendo en evidencia que los muchachos llegan a secundaria con una educación deficiente desde primaria.
Aseguró que la responsabilidad es compartida y responsabilizó a los padres de familia, por no poner mano dura a sus hijos para que estudien. “Si no aprendieron en todo el año, que menos en unas pocas semanas, donde los maestros estamos sacrificando nuestras vacaciones y no es el Gobierno el que está invirtiendo, es el aporte voluntario de los maestros”, recalcó.
La mamá del alumno Stuart Reyes indicó que prefiere que su niño repita el año, antes que vaya a dar lástima al segundo año de secundaria (octavo grado), porque los maestros no se preocupan por aclarar las dudas de los estudiantes cuando no le entiende a una materia, lo que deja claro que el reforzamiento escolar no está dando los frutos esperados.
Intentamos buscar la versión del delegado departamental del Mined, licenciado Jared Obregón, pero no fue posible.
PROBLEMA CULTURAL
El catedrático y exviceministro de Educación, licenciado Hernán Sotelo Matus, indicó que hay factores que inciden en el rendimiento académico y la calidad educativa, “pero andan buscando un chivo expiatorio a quien echarle la responsabilidad, cuando es un problema de carácter estructural del sistema educativo.
La demanda de la calidad educativa y de conocimientos es más notoria en la actualidad, por eso la preocupación, es algo que atañe a todos; maestros, padres de familia, las instituciones y los estudiantes.
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