Hacinamiento y sed de aprender

Jonathan Sandino no sabe cuál es el minuendo y cuál es el sustraendo en una resta. Su profesora lo acaba de explicar, pero no la escuchó. Ahora tiene una duda y no puede resolver las restas que están en el pizarrón.

Él está hasta el fondo del aula y su profesora está al frente, junto al pizarrón, pero “no puedo darles una atención personalizada porque el salón está muy lleno y no hay espacio para caminar entre las filas de pupitres”, dice la docente Eliut Mena, del colegio Azul y Blanco, situado en el barrio Leningrado, de Managua.

Es lunes y unos ocho estudiantes de segundo grado faltaron a la escuela. Otros seis de cuarto grado tampoco asistieron.

Aún así, las aulas de clases lucen saturadas. Tanto que Milagros Quijano, de 8 años, tiene que pasar sobre tres pupitres para poder llegar a su lugar. Ahí no hay espacio para moverse.

Este colegio tiene un pabellón con cuatro aulas de clases, pero debido al incremento en la matrícula escolar, la dirección decidió dividir cada sección, así que ahora hay ocho aulas de clases en ese mismo pabellón.

“Nosotros atendemos 382 alumnos en la mañana, cuando tenemos más saturación, y 155 en la tarde (…) Nosotros tenemos que resolver. No podemos negarle la matrícula a nadie. A nosotros, el Ministerio de Educación nos orientó una meta de matrícula de 950 estudiantes, pero no tenemos espacio para atenderlos”, afirma Brenda López Manzanares, directora.

Según López, desde hace cinco años —cuando empezaron a sentirse saturados — solicitaron al Mined el proyecto de ampliación y supuestamente ya estaba dentro del presupuesto, pero nunca lo ejecutaron.

El colegio Azul y Blanco atiende a estudiantes de 18 barrios del Distrito Siete de Managua, “pero no todos asisten porque aquí no alcanzan y sus padres mejor los mandan a otras escuelas que quedan más largo”, dice la directora.

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