El derrumbe de la educación nicaragüense iniciaría el próximo año si el Gobierno continúa restando la inversión presupuestaria a este sector que contribuye con el desarrollo económico del país, señaló Ernesto Robleto Falla, presidente del Foro Educativo Nicaragüense Eduquemos.
Ayer, Eduquemos se reunió con los principales cooperantes educativos del país para presentar su Plan Estratégico 2009-2021 que pretende unir esfuerzos para mejorar la calidad de la educación en Nicaragua.
- La falta de inversión en la educación se antepone y como consecuencia, según Ernesto Robleto, presidente de Eduquemos, todavía hay mucha iniquidad en la educación.
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“Estamos claros de que hay un rezago educativo de 500 mil chavalos que no están dentro del sistema escolar, tenemos la educación extraedad que agudiza muchas veces la atención de otros niños que sí están en edad escolar, la baja calidad de la educación debería de ser una prioridad del Estado pero esto no se hace posible con la baja inversión presupuestaria”, precisó Robleto.
El principal problema que enfrenta el país es la falta de recursos económicos que, según Robleto, hará más deficiente la calidad educativa en Nicaragua.
“No hay manera, si le dan menos recursos a algo que está deficiente, vamos a provocar mayor deficiencia. La falta de conciencia de los ‘padres de la Patria’ que no se dan cuenta que el futuro se está embarcando ahí”, sostuvo el presidente de Eduquemos.
El representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en Nicaragua, Juan Bautista Arríen, manifestó que el principal problema que enfrenta el Mined es que no tiene una visión de futuro con la educación.
“El Mined tiende a ver la educación en sí y para sí, pero a veces le falta hacia dónde. Después de la educación ¿qué? Y me parece importante que otras instancias estén visualizando a la educación más a futuro desde lo que puede ser el futuro. Sin una visión de futuro en la educación se puede quedar muy centrada en sí misma, mejorar la calidad, equidad, profesores, un buen currículo, pero todo eso sólo tiene un sentido más allá de la educación, es decir, en el desarrollo del país, económico, social, etc.”, expresó Arríen.
Por su parte, Anyoli Sanabria, especialista de Educación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), señaló que aunque la educación es gratuita hacen falta otras políticas que permitan incorporar a más de 500 mil niños que están excluidos, por diversos motivos, del sistema escolar.
“Hay un bajo presupuesto para la educación en el 2010 y la forma como está organizado el sistema escolar, es decir, uno no puede abrir un aula de clase porque no se tiene una cantidad suficiente de niños. Hay comunidades tan dispersas y los niños tienen que recorrer varios kilómetros para llegar a la escuela y para esto no hay una solución, por eso es importante analizar por qué algunos grupos están más excluidos que otros. Si el problema es económico no sólo hay que darle la mochila o los útiles, hay que ver cómo hay políticas para que la familia sobreviva porque hay costos indirectos”, reiteró Sanabria.
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