- Encuesta en cien municipios revela que la niñez sabe poco sobre sus derechos
Arlen Pérez
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Sugieren enseñar más derechos humanos
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Encuesta en cien municipios revela que la niñez sabe poco sobre sus derechos |
Arlen Pérez
Los niños, niñas y adolescentes piden ser escuchados, poderse organizar y aprender sobre democracia y derechos humanos.
Esto es lo que refleja la reciente encuesta titulada Participación Ciudadana de los niños, niñas y adolescentes, realizada por Ética y Transparencia y Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con el auspicio de la Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional (ASDI).
Entre los datos más relevantes de la encuesta se encuentran: que el 16.18 por ciento de los encuestados no estudia; un 39.55 por ciento dijo haber sido discriminado alguna vez.
Se descubrió que las niñas estudian un poco más que los varones (85.54 contra 82.20 de los niños); un 84.6 manifestó saber que tiene derechos, pero una reducida mayoría conocía sólo tres derechos.
Los otros cinco derechos mencionados en la encuesta son ignorados por la gran mayoría.
El estudio se realizó en cien municipios, en zonas urbanas y rurales, con un tamaño de muestra de 1,910 personas, con edades entre los 7 y 18 años.
FORTALECER GOBIERNOS ESTUDIANTILES
Ante esta situación la encuesta recomienda tomar medidas para una educación integral y fortalecer la enseñanza-aprendizaje de los Derechos Humanos entre la población infantil.
“Debe haber una educación orientada por valores, los cuales están incorporados a la declaración universal de los derechos humanos”, señaló Carlos Tünnermann, quien comentó los resultados de la encuesta.
Otra de las recomendaciones de Tünnermann es que deben fortalecerse los gobiernos estudiantiles y éstos deben de proyectar sus actividades fuera del centro educativo.
Al menos en las escuelas primarias, según el especialista en educación, parece que existe bastante intervención de parte de los directores y maestros en la organización del gobierno estudiantil.
MÁS VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
“Es así como vemos que gran porcentaje de los planes se dirigen más hacia el interior de la escuela, actividades deportivas, recreativas, y pensamos que no sólo debe ser eso, también debe crearse la posibilidad de vincularse con los problemas de la comunidad y de ir adquiriendo conciencia sobre esos problemas”, aseguró Tünnermann.
Manifestó que los maestros y maestras deberían ser capacitados en cómo apoyar las organizaciones de los estudiantes, pero sin asumir el protagonismo, sino dejárselo a los niños, niñas y adolescentes.
Por su parte, Vilma Rosa León York, viceministra de Educación, expresó que sí apoyan los movimientos estudiantiles y la educación en valores, aunque dijo que hace falta promover aún más las organizaciones estudiantiles.
“Cada centro funciona totalmente independiente, entre ellos mismos eligen a sus representantes. Pero si hay recomendaciones de promover más ésto, vamos a considerarlas e implementarlas donde sea necesario”, manifestó la viceministra.
