Erich U. Ricarte*
Con relación al artículo publicado el 7 de junio, del doctor Ernesto Medina, rector de la UNAN-León, quiero resaltar algunos elementos de gran importancia y que evidencian la necesidad de invertir en todos los subsistemas educativos.
El doctor Medina enumera la cantidad de profesionales con títulos de PhD y Máster en 216 y 750 respectivamente. Esta cantidad, aunque representa un cuantioso incremento con relación a la cantidad de PhD en los años ochenta y que él mismo cita en 20, resulta insuficiente para atender una población estudiantil citada en 60 estudiantes, menos de dos PhD y Máster por cada 100 estudiantes.
Lo anterior deriva en que no todos los estudiantes tienen la oportunidad de atender sus cursos con académicos que han logrado tales credenciales. Entonces ¿de qué manera estos profesionales contribuyen a la difusión de conocimiento? A través de reformas curriculares, conducción de investigaciones, participación de estudiantes en las investigaciones. Estos procesos enriquecen la oferta educativa y en consecuencia la formación de los estudiantes que en la actualidad no premia el aprendizaje.
Esta reducida cantidad de PhD y másteres que actualmente forman parte de la comunidad universitaria, constituye una élite. Entre otras cosas porque estos programas en su mayoría demandan el dominio de una segunda lengua, por lo general el inglés, lengua que únicamente es posible aprender en Nicaragua cursando estudios en muy pocos centros privados, dado que la enseñanza del idioma en el subsistema público de educación primaria, secundaria e incluso terciario es insuficiente para alcanzar el nivel requerido por estos programas.
En consecuencia, para mejorar la calidad y pertinencia de la educación hay que dedicar recursos sustantivos para que jóvenes de escasos recursos atendidos en el subsistema de educación pública tengan iguales oportunidades que aquellos jóvenes cuyos padres pueden costear el aprendizaje del idioma inglés y de esta manera reducir las diferencias que en la actualidad están marcadas por la desigual enseñanza en el sistema público y privado.
El Gobierno y las universidades no únicamente deben buscar un acercamiento para los temas relativos al seis por ciento sino también para atender las necesidades en materia de educación superior que va a demandar el país dado los retos que se derivan para la exitosa implementación el Plan Nacional de Desarrollo. Dado el enfoque exportador que tiene el plan identifico rápidamente algunos temas ausentes en los programas que se ofertan en la actualidad, como ingeniero industrial y dado que muchos de los clusters (conglomerados) están vinculados con la manufactura ligera considero fundamental cursos en: manufactura, logística, producción, energética, entre otros.
La inversión en educación tiene un carácter estratégico vinculado al capital humano existente en el país. En la actualidad este capital humano se asocia con una muy barata mano de obra. Es necesario empezar a transformar la oferta educativa en todos los subsistemas para el desarrollo de la juventud, la sociedad y el país.
* El autor es ingeniero industrial
