La inclusión escolar ayuda a los niños con discapacidad a mejorar su nivel de aprendizaje y elevar su autoestima, según Los Pipitos. LA PRENSA/ CORTESIA LOS PIPITOS

Piden derecho de ir a la escuela

Emily Pavón, a sus 10 años, quiere descubrir el mundo y aprender cosas nuevas cada día. La menor padece microcefalia y asiste a un colegio de educación especial, pero sus padres pretenden incorporarla muy pronto a una escuela regular.

Carla Torres Solórzano

[doap_box title=»Para denuncias» box_color=»#336699″ class=»aside-box»]
Arlen Guevara, trabajadora social del Hogar Pajarito Azul, aseguró que en el caso que alguna escuela no acepte matricular a un niño con discapacidad, lo más recomendable es hacer la denuncia en las diferentes delegaciones departamentales del Ministerio de Educación (Mined).

Además dijo que el Hogar Pajarito Azul está trabajando en capacitar a los maestros para sensibilizarlos en el tema.

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Emily Pavón, a sus 10 años, quiere descubrir el mundo y aprender cosas nuevas cada día. La menor padece microcefalia y asiste a un colegio de educación especial, pero sus padres pretenden incorporarla muy pronto a una escuela regular.

Dara Castillo, asistente comunicadora de la Asociación de Padres de Familia con Hijos Discapacitados Los Pipitos, manifestó que dicha organización realiza la campaña: Educación inclusiva derecho y desarrollo de la niñez, la cual se realiza en alianza con Save the Children, El Hogar Pajarito Azul y el Ministerio de Educación (Mined).

Además mencionó que, según estadísticas de Los Pipitos en el 2013, un total de 3,300 niños con discapacidad asistieron a las escuelas regulares a nivel nacional y se pretende que este año más niños sean integrados.

Por su parte Arlen Guevara, trabajadora social del Hogar Pajarito Azul, manifestó que el objetivo de la campaña es que todos los niños con discapacidad puedan ser incluidos en las escuelas regulares, porque estos han mostrado mayores avances en su proceso de aprendizaje.

“Los padres de familia no deben tener temor de matricular a sus hijos en un colegio público, porque el Ministerio de Educación realiza un seguimiento y brinda recomendaciones a los profesores cuando hay un niño con discapacidad integrado en ese colegio”, dijo Guevara.

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