Aunque no hay estudios que demuestren la situación real sobre los niveles de comprensión lectora en los países de Latinoamérica, Nicaragua enfrenta grandes problemas porque los escolares no comprenden todo lo que leen.
Oscar Martínez Alaniz, presidente de la Asociación Internacional de Lectura, dijo que en los países donde la inversión en educación es reducida habría problemas con la promoción de técnicas de lectura que mejoren el aprendizaje de los escolares.
En el país, según Josefina Vigil, miembro del Centro de Investigación y Acción Educativa Social (CIASES), un estudiante de primer grado debe leer al menos 40 palabras por minuto, según las normas internacionales de lectura.
No obstante, en Nicaragua los alumnos en esa etapa leen un promedio de 25 palabras por minuto y los niveles de comprensión de la lectura son “deficitarios”.
Esto se debe a que “no tenemos capacitaciones constantes sobre técnicas de lectura, muchas veces lo que hacemos es por nuestra creatividad y también los libros que tenemos no se acoplan a los contenidos del currículo escolar”, según la profesora Nelly López, docente del colegio Rubén Darío, Jinotega.
Ayer inició en el país el XI Congreso Latinoamericano y el II Congreso Nacional de Lecto-escritura donde diversos representantes de Latinoamérica presentaron las técnicas de lectura que han elevado los niveles de comprensión en sus países.
En el caso de Costa Rica y Venezuela, la inversión en programas dirigidos específicamente a la promoción de las técnicas de lectura ha permitido mejorar los niveles de comprensión de los escolares. Lupita Chávez Salas, decana de la facultad de educación de la Universidad de Costa Rica, afirmó que lo importante es conseguir que el niño aprenda a leer con figuras y dibujos (para crear historias), de tal manera que pueda comprender lo que significa cada palabra y no lo que significa cada sílaba.
Por su parte, Adelina Arellano, presidenta de la Asociación Venezolana de Lectura, dijo que “si no se invierte en educación no se pueden desarrollar estrategias que mejoren los niveles de comprensión lectora”.
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