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Educación con materias pendientes
Arlen Pérez
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Las protestas de maestros y universitarios, la “limpieza” en el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD), los proyectos de alfabetización, la escasez de los recursos y la espera por una Ley General de Educación, fueron los principales temas que se presentaron este año en el sector educativo.
El 2005 inició con una huelga magisterial que retrasó el año escolar durante 19 días. La protesta de los docentes finalizó con la firma de acuerdos que trasladaron un bono de 706 córdobas al salario de los maestros y entre otras cosas comprometía al Gobierno y a los sindicalistas a organizar el ministerio, con tareas como determinar cuántos educadores existían en el país.
La reorganización del MECD destapó una serie de irregularidades como el pago a los sindicatos democráticos, que además recibían complementos salariales junto a otros funcionarios del ministerio. Estos complementos se pagaban con los intereses de dos cuentas bancarias donde se guardaban los fondos del proyecto Aprende.
Durante “la limpieza” el Ministro de Educación, Miguel Ángel García, se enfrentó a maestros fantasmas, matrícula inflada y otras irregularidades.
García comenzó una “cacería” en el ministerio que inició con el despido de más de 80 personas, las que no protestaron, según el ministro “porque sabían que traían la colita llena de sal”.
La labor de limpiar al MECD se tradujo además en un trabajo conjunto entre el ministerio y los sindicalistas, en especial los de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (ANDEN) para realizar el conteo de los maestros en el país.
En el trabajo de campo ANDEN determinó que la cantidad de maestros era de 37,411 y no los 39,722 que tenía registrado el MECD.
Otra alianza que se realizó fue entre el MECD, ANDEN y la Federación de Estudiantes de Secundaria, juntos firmaron un documento donde calificaron como “ilegales” en las escuelas no privadas los cobros por matrícula, mensualidades y otros rubros que se disfrazaban como “cobros voluntarios”.
RENACE ALFABETIZACIÓN
Este año se celebró el 25 aniversario de la Cruzada Nacional de Alfabetización que movilizó a más de 60 mil jóvenes en 1980. Entre las actividades que se hicieron para esta celebración, se efectuó el encuentro nacional de intercambios de experiencias de alfabetización, organizado por el Instituto para el Desarrollo y la Democracia (Ipade), en Managua.
En este evento se presentaron dos nuevos proyectos que iniciaron de manera piloto. El primero fue el Servicio Social Comunitario del MECD y el segundo una iniciativa de alfabetización de las alcaldías sandinistas denominado Yo sí puedo. Al evento del Ipade asistió la cubana Leonela Inés Relys Díaz, creadora del método que promueven las alcaldías.
UNIVERSITARIOS VUELVEN A LAS CALLES
Este año se realizaron cuatro de los cinco encuentros del Foro Nacional de Educación (FNE) que dio un descanso de las protestas por el presupuesto asignado a las universidades.
Sin embargo, en el mes de abril la dirigencia de la Unión Nacional de Estudiantes de Nicaragua (UNEN) encontró en el incremento del pasaje interurbano y la crisis energética, razones para salir a las calles y protagonizar protestas con morteros.
Pero el enfrentamiento más significativo no lo tuvieron con los antimotines de la Policía Nacional, sino con los transportistas que incrementaron el precio del pasaje, que después de que los universitarios les quemaran tres unidades de buses ellos realizaron una caravana que se detenía en los recintos donde se enfrentaban con piedras y morteros.
LO PENDIENTE
Aún queda pendiente el último encuentro del FNE y la aprobación en lo particular de una Ley General de Educación que se sancionó en lo general el 30 de junio.
Este año el MECD solicitó un presupuesto de tres mil millones de córdobas y se le aprobaron 2,842 millones.
García calificó este presupuesto como “ridículamente bajo” y señaló que limitará las nuevas plazas de maestros, porque de las 1,500 solicitadas, únicamente les aprobaron 600.
Además expresó que esto limitará otros avances como la construcción y reconstrucción de nuevas escuelas.
Los maestros aún continúan en pláticas para lograr cien millones de córdobas más para mejorar sus condiciones laborales. Enero del 2006 es un mes clave para determinar si se les dará o no un incremento y de cuánto será.
De no llegar a un consenso, los maestros podrían usar como mecanismo de lucha una nueva huelga magisterial.
