Arlen Pérez
El proyecto de un Sistema Nacional de Acreditación está más cerca de ser una realidad. En el primer seminario regional sobre los procesos de acreditación de la educación superior en Centroamérica se tomaron los ejemplos de los países como Costa Rica que ya cuenta con un organismo que da fe de la calidad de los programas universitarios.
Carlos Tünnermann, presidente del Consejo Centroamericano de Acreditación (CCA) manifestó que “hay que sacar ventajas de las experiencias de otros países”, ya que en Nicaragua tenemos un desfase que “no le permite a la educación superior tener una garantía mayor. La acreditación es la mejor garantía de que los programas respondan a la calidad que se espera de ellos”, dijo.
Telémaco Talavera, presidente del Consejo Nacional de Universidades (CNU) señaló que con un Sistema Nacional de Acreditación las universidades deberán cumplir estándares mínimos de calidad.
Aunque Nicaragua no cuenta aún con un organismo acreditador, realizó el Proyecto de Acreditación de la Educación Terciaria, financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), con el que se evaluaron 33 universidades.
De acuerdo a Carlos Olivares, director del proyecto del BID, no se puede dar una visión global de las universidades, pero en algunas se encontraron ciertas debilidades, como: programas pasados de moda basados en la memorización y no en enseñar a pensar, debilidades en bibliotecas, laboratorios y equipamientos.
Añadió que para que Nicaragua tenga un Sistema Nacional de Acreditación se requieren tres años, porque hace falta una ley que tenga que ver con la acreditación y hay que fortalecer las carreras y programas que se vayan a acreditar. “En este momento hay instituciones que probablemente no vayan a alcanzar lo mínimo para ser acreditadas”, dijo.
Claudio Rama, director del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la Unesco manifestó que las ventajas de tener un organismo nacional de acreditación son: que la sociedad tiene la garantía del conocimiento adquirido por los educandos; los estudiantes están conscientes de que lo estudiado está en la frontera del conocimiento; y para las instituciones se establece la garantía de que todas compiten en igualdad de condiciones. “Producen profesionales con el mismo nivel de calidad”.
Agregó que las instituciones tienen que reacreditarse. Porque la acreditación es un proceso continuo e infinito.
