William Morales Anduray*
Encontré muy interesante el artículo sobre la rotación de ministros de Educación en América Latina, escrito por la señora Josefina Vannini y publicado en la edición de LA PRENSA del 11 de agosto. A pesar de que el análisis de Javier Corrales llegue a una conclusión válida, como es que la estabilidad de un ministro de Educación podría favorecer el éxito en los procesos de reforma educativa, existe un elemento fundamental que habría que introducir y es la evaluación que un Presidente debe realizar respecto a la gestión de un ministro de Educación.
Es posible que un Presidente esté comprometido con la educación del país, que nombre a su ministro de Educación por calificaciones profesionales más que por premios o compromisos políticos, y que sin embargo, la gestión del ministro no arroje resultados tangibles en el sector. Esto podría ser porque los resultados se derivan de una mezcla de la preparación, experiencia, liderazgo, carisma y habilidades gerenciales del titular de la cartera, y puede darse el caso de que un estudioso de la educación falle en el desarrollo de su gestión por falta de alguno de los factores antes mencionados. En este caso, es un imperativo que el presidente evalúe regularmente al ministro, y en caso de no encontrar resultados positivos en su gestión, es preferible cambiarlo, aunque se eleve el índice de rotación, antes de caer en una inercia que flotando en el mar de la demagogia, provoque el estancamiento de la educación.
* Profesor
