- Impulsan Centro de Aprendizaje
y Progreso que difiere de la
metodología tradicional de educación
Arlen Pérez [email protected]
Los colegios y escuelas enfrentan un proceso de transformación para llegar a ser Centros de Aprendizaje y Progreso (CAP), donde se dé una educación más participativa de parte de los estudiantes, los profesores y los padres de familia. Además serán un lugar donde se impulsen las actividades culturales y deportivas.
“Este nuevo modelo de escuela consiste en que sea abierta a la comunidad para que ésta entre con confianza al centro para colaborar y mejorar la calidad de la educación de sus hijos, pero a la vez que esta comunidad se enriquezca de la escuela a través de la alfabetización, educación básica y hasta de educación laboral si es necesario”, dijo Violeta Malespín, directora general de Educación.
Las características o principales ejes de los CAP son: la democracia, ecología, innovación, salud y nutrición, prevención de la violencia, el desarrollo empresarial y la creatividad.
De acuerdo a Malespín, entre los cambios importantes que se deben hacer para lograr que una escuela se convierta en un CAP está la transformación de la metodología para que los maestros tradicionales que escriben en la pizarra para que el alumno tome apuntes logren hacer más participativa la enseñanza.
Además se deben conformar de manera sólida, consejos directivos y escolares integrados por padres de familia, maestros y directores y un gobierno estudiantil para que juntos promuevan actividades deportivas, culturales, ecológicas y otras para mejorar el centro.
MEZCLA DE PROYECTOS
La idea de los CAP nace con una serie de proyectos que se estaban desarrollando en el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD).
“Analizando nosotros todas estas experiencias pilotos dijimos, juntamos estas experiencias y de forma complementada nos da un mejor modelo de escuela. Eso fue lo que hicimos, tomar lo mejor, lo más exitoso de cada una de esas experiencias para definir nuestro modelo de escuela”, aseguró Malespín.
MANEJO CONJUNTO
Según Malespín, 63 centros de los diferentes departamentos del país ya están listos en este nuevo modelo de educación, aunque todavía serán revisados por el MECD y los organismos que están apoyando en esta transformación.
Agregó que la meta al finalizar este año es que 200 centros concluyan el proceso de cambio y que para el 2015 los más de siete mil centros del país estén convertidos en CAP.
