Antonia Calero Sequeira [email protected]
Cubrir las áreas de educación que se encuentran desprotegidas por el Estado, y desarrollar alianzas estratégicas para lograr que la educación sea considerada una prioridad nacional, es el objetivo primordial del sector privado, que a través del Foro Educativo Nicaragüense Eduquemos, impulsa algunos mecanismos para integrar a la sociedad civil en el mejoramiento de la calidad, equidad y eficiencia de la educación.
En un encuentro con miembros de la empresa privada, Humberto Belli, Rector de Ave María College de las Américas, expresó que se requiere impulsar reformas en el sector educativo, que enfrentan resistencias políticas “considerables”, como es el caso de las reformas al sistema de educación superior.
“Hay un desperdicio monumental de recursos financieros, alrededor de 50 millones de dólares que se desperdician vía deserción y mala calidad de la enseñanza que se le imparte a los egresados. El seis por ciento va a manos del Consejo Nacional de Universidades (CNU), para que éste lo administre, pero podría canalizarse de forma directa a los estudiantes de pocos recursos, para que estudien en las universidades a través de una mezcla de becas y préstamos a largo plazo”, expresó.
SOCIEDAD CIVIL PROTAGÓNICA
Belli expresó la necesidad de darle poder de decisión a la sociedad civil para delegar muchas de las tareas que ejercen los ministerios, como capacitación, evaluación, supervisión. “Que no solamente el Ministerio de Educación asuma estas tareas, sino también la sociedad civil, ya que es esencial reformar el sistema de primaria y secundaria”, señaló.
Por su parte Josefina Vannini, Directora Ejecutiva de Eduquemos, expresó que en una evaluación realizada por el Programa de Reforma Educativa para América Latina (PREAL), sobre índices educativos, Nicaragua fue uno de los países más pobres.
Sin embargo, expresó que el apoyo de la empresa privada es fundamental, ya que en algunas escuelas se ha donado material didáctico y libros para acondicionar las bibliotecas.
Belli, ex Ministro de Educación en el período de doña Violeta Chamorro, insistió en la necesidad de plantear una carrera docente donde haya vinculación entre las remuneraciones y el desempeño.
