- Promover una práctica y forma de relación entre las personas adultas, niñas, niños y adolescentes, orientada a reconocerles como sujetos de Derecho, se pretende con el libro “Niñas, Niños y Adolescentes… ¿Objetos o Sujetos?”
Adolfo Olivas Olivas – [email protected]
ESTELI.- La propuesta de mecanismos para mejorar la relación entre adultos, niños y adolescentes es el objetivo del libro “Niñas, Niños y Adolescentes… ¿Objetos o Sujetos?”, que recoge la experiencia a lo largo de diez años de trabajo del Instituto de Promoción Humana (Inprhu), el cual fue presentado recientemente en Estelí.
La presentación del libro fue auspiciada por “Save The Children- Noruega” y tuvo lugar en un acto solemne en el Centro Recreativo Las Segovias de Estelí, participando como invitados honorarios el alcalde municipal Francisco Valenzuela y el Procurador de la Niñez y la Adolescencia, Carlos Emilio López.
El texto de 60 páginas dispersas en tres capítulos (Niñez y Adolescencia, Desarrollo Integral de la Persona y la Participación de Niñas, Niños y Adolescentes), está escrito en un lenguaje sencillo y utiliza expresiones populares que ilustran al lector con facilidad la intención del mensaje.
La publicación aborda de forma crítica, desde la perspectiva de la Sociología y la Sicología, las diferentes prácticas y concepciones sobre la participación de la niñez y la adolescencia como sujetos activos en los aspectos económicos, políticos, sociales y culturales.
LIMITACIONES DE SECTORES VULNERABLES
“Las condiciones económicas, políticas, sociales y culturales de Nicaragua, colocan a la niñez y adolescentes —particularmente a los que trabajan—, en una situación de subordinación y dominación, al prevalecer concepciones y prácticas que les ubican como objetos sociales, lo que limita su desarrollo integral y por tanto limita sus oportunidades y el acceso a sus derechos fundamentales que por ley les corresponden”, expresó Ileana González, directora del Inprhu.
La obra, que recopila las experiencias de toda una década, señala que las relaciones de subordinación y sumisión de la niñez y la adolescencia con respecto a los adultos, se expresan en el seno familiar, escuela, barrio, comunidad, ámbito laboral y hasta en los juegos.
“Con este libro queremos presentar y compartir los elementos esenciales de esta concepción, la cual constituye para nosotros la base del quehacer institucional que orienta y guía las relaciones que establecemos con la niñez, la adolescencia y los demás sectores con quienes trabajamos”, aseguró González.
El Inprhu desde 1991 desarrolla un “Proceso de Organización, Participación y Protagonismo de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores” (Natras), teniendo como punto de partida, que este sector es un sujeto social, con capacidad de pensar, sentir, proponer, actuar y transformar la realidad social y personal.
PROCURADOR COMENTA
El procurador de la Niñez y la Adolescencia, Carlos Emilio López, comentó que el libro “Niñas, Niños y Adolescentes.. ¿Objetos o Sujetos?”, es un ejemplo que se debe imitar porque une la teoría con la práctica.
“Este texto es un cuestionamiento a nuestra cosmovisión y a nuestros sistemas de representación, simbología y modelos relacionales’’, añadió.
“Es una interpelación a nuestros paradigmas, es una invitación a recrear y repensar nuestro mundo adulto que está lleno de autoritarismo, un mundo que no reconoce el alter ego de la niñez, es decir, no reconoce al otro”, comentó López.
Opinó que el libro es un llamado a la reflexión a las personas adultas y a buscar alternativas que generen un nuevo tipo de relación y comunicación, donde los derechos de la niñez y la adolescencia sean el marco de referencia.
El libro se encuentra en las organizaciones e instituciones que integran la Comisión de la Niñez y la Adolescencia en las bibliotecas y librerías de Estelí.
EL RETO
Incidir en el cambio de concepciones y prácticas que las personas adultas tenemos en relación con la niñez y adolescencia, promoviendo la creación de espacios para la participación.
CONCLUSIONES DOCUMENTALES
– Revisar las prácticas y formas de relación entre las personas adultas, la niñez y la adolescencia y buscar formas alternativas que generen un tipo de relación y comunicación donde los derechos sean nuestro marco de referencia.
– Promover la organización, participación de niñas, niños y adolescentes implica ubicarles en el centro del proyecto donde ellas/ellos participan en la toma de decisiones.
– Las descontextualización, la falta de reflexión sobre su situación, la lógica de vida donde prevalece el maltrato y la subordinación les refuerza como objetos sociales afectando su identidad y autoestima.
– Es necesario promover procesos reflexivos, permanentes y sistemáticos que permitan comprender las raíces de estas diferencias y buscar alternativas que favorezcan su transformación.
– Aceptar, reconocer y comprender que las niñas, niños y adolescentes tienen derecho pleno a la participación, implica una transformación profunda de estas concepciones y prácticas y el establecimiento de nuevos modelos de crianza y de relaciones donde a la niñez se le reconozcan sus capacidades de pensar, sentir, hacer opinar y decidir.
– Es urgente y necesario promover a la niñez y a la adolescencia como sujetos sociales, lo que implica reconocerles como sujetos económicos, políticos, culturales, históricos y de derecho teniendo como base la promoción y aplicación del Código de la Niñez y la Adolescencia.
