- Especialista dice que situación centroamericana es diferente a la de otros países
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Wilder Pérez R. Especial para LA [email protected]
Un profundo debate se vislumbra luego de la presentación del documento “Mañana es muy tarde”, versión centroamericana de otro publicado en 1998 por el Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (Preal).
Por un lado, se encuentran personajes como Miguel D´Castilla, coordinador de Investigación del Instituto de Educación de la Universidad Centroamericana (IDEUCA), por el otro, están los miembros de la organización Eduquemos y el ex ministro de Educación, Humberto Belli.
La razón de este debate se debe a la generalidad que presenta el documento, basado en uno homólogo titulado “El futuro está en juego”, que abarca a todos los países de Latinoamérica.
Según D´Castilla, el segundo se apega tanto a su antecesor que las recomendaciones planteadas no se acoplan fielmente a la realidad centroamericana.
El experto, considera que se trata de contextos deferentes. “Somos pobres al igual que Argentina, pero la pobreza es relativa porque no es la misma para cada país, allá el analfabetismo es del siete por ciento cuando aquí es del 27 por ciento”, comenta D´Castilla.
Considera que la educación no se resuelve simplemente con más presupuesto, sino que se trata de algo más integral. Aduce que en el caso de las deserciones, mientras en otros países se van por problemas psicológicos u otros, aquí se debe a la crisis económica “de la familia”.
Belli, quien investigó la situación escolar para la reciente publicación, propone que el problema se soluciona si los recursos son bien administrados y se estimula a los padres de familia a enviar a sus hijos a clases.
El informe también enfatiza en aumentar los salarios de los maestros de acuerdo a su desempeño. D´Castilla critica la propuesta por cuanto “se ve la educación como una empresa de zapatos cuando en realidad se forman valores humanos”.
Sobre la generalidad de los temas, Belli argumenta que se debe a los planes que tenía el Preal, a los que “Mañana es muy tarde” debió ajustarse, pero que cada país deberá profundizar sobre sus propias necesidades, por lo que surge una supuesta confusión del concepto de educación con escuela.
RECOMENDACIONES DEL ESTUDIO
Estas son las recomendaciones consideradas muy generales que entrarán a discusión en los próximos días. En instituciones como la Universidad Centroamericana ya se habla de realizar un debate sobre el tema el próximo 12 de febrero.
– Transferir a los padres de familia, a los docentes y a la comunidad una amplia cuota de responsabilidad en el manejo del sistema educativo y en la administración de la escuela.
– Aumentar la inversión pública en la educación a un mínimo del cinco por ciento del PIB de cada país, destinando casi la totalidad de dicho aumento a la educación primaria y secundaria.
– Renovar la profesión docente estableciendo incrementos salariales ligados al desempeño profesional, mejorando la calidad en la formación inicial y promoviendo la capacitación en servicio.
– Establecer estándares comunes y ampliamente consensuados, que orienten la labor educativa, así como un sistema unificado de medición de su cumplimiento y amplia divulgación de sus resultados.
