Al perderse los aportes que Eduquemos hacia en el ámbito educativo integral, analítico y abierto en Nicaragua, se consolida la educación doctrinal y acrítica, advierten expertos
Foro Eduquemos
Mined pretende matricular menos estudiantes para el próximo ciclo lectivo
Para el ciclo lectivo 2019 el Ministerio de Educación (Mined) se planteó matricular a 1.7 millones de estudiantes en todas las modalidades
UCN, sede de Eduquemos
“Para nosotros es un honor ser incorporado como institución educativa al prestigioso Foro Educativo Nicaragüense Eduquemos”, expresó el doctor Francisco López, rector de UCN
Unesco: maestros necesitan autonomía
Para el representante del Foro Eduquemos, Cefas Asensio Florez, la autonomía que tienen los maestros nicaragüense se limita a un pequeño margen de libertad para adecuar el currículo escolar al contexto social
Pobreza educativa quedó expuesta en Nicaragua
Pese a que el Gobierno sandinista se ha empeñado en ocultar las estadísticas del sistema educativo, expertos en educación señalan que el último informe del Banco Mundial dejó al desnudo la realidad de la educación en Nicaragua
Ministerio de Educación abierto a la empresa privada y no a organismos de la sociedad civil
Para el director del Foro Eduquemos, Ernesto Medina, la razón por la que el Mined está abierto a las empresas es porque realizan aportes económicos y en especies, algo que es positivo para el país, pero que no toca el problema de la poca calidad educativa
De la Cruzada Nacional de Alfabetización sólo quedan los recuerdos, no los resultados
Cerca del 20 por ciento de la población nicaragüense no sabe leer y ni escribir, y además se desconoce el impacto de programas de alfabetización del gobierno
¿Funcionan los famosos TEPCE?, esos talleres que reciben los maestros
Experto en educación indica que se debe valorar si los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE) tienen algún efecto positivo en la formación de los estudiantes
Educación nica estancada y nadie hace nada
El informe Progreso Educativo 2014, presentado por el Foro Eduquemos, indica que desde el año 2004 los gobiernos no actúan para elevar las tasas netas de escolarización, utilizadas para especificar el número de niños en edad escolar, primaria o secundaria, matriculados en esa modalidad.
