Jeniffer Castillo Bermúdez
En el 2013, la mitad de los adolescentes en edad de asistir a la educación secundaria estaban fuera de la escuela y “esto es grave”, dice Josefina Vijil, experta en Educación, porque Nicaragua está desaprovechando el bono demográfico al no garantizar una formación de calidad a los jóvenes de entre 13 y 17 años.
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Según el informe Progreso Educativo 2014, Nicaragua está muy mal en permanencia escolar, resultados en las pruebas latinoamericanas, formación docente y descentralización. En inversión, equidad, acceso y expectativas de aprendizaje en el currículo, según Eduquemos, la situación está “regular”.
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Desde 2004, la tasa neta de matrícula en la secundaria permanece “estancada”.
De acuerdo con el informe Progreso Educativo 2014, presentado por el Foro Eduquemos, la educación básica y media del país está “estancada” y desde hace diez años los gobiernos no hacen nada para elevar las tasas netas de escolarización, que son utilizadas para especificar el número de niños en edad escolar, primaria o secundaria, matriculados en esa modalidad.
Únicamente, lamenta Ernesto Medina, presidente del Foro Eduquemos, los esfuerzos están enfocados en elevar la cobertura, pero la permanencia y calidad siguen siendo los principales desafíos de Nicaragua.
MITAD DE ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO TERMINAN SECUNDARIA
En el caso de la educación secundaria, a la que asisten los jóvenes de entre 13 y 17 años, solo la mitad de los estudiantes que ingresan al primer año culminan el quinto año de secundaria, según los datos oficiales retomados por el informe del Foro Eduquemos.
“La lucha por el acceso es pertinente y necesaria. Necesitamos que toda la población tenga acceso a formas de educación pertinentes y de calidad, sin embargo estamos detenidos en el crecimiento del acceso. Necesitamos llevar la educación a más personas. Tenemos una tasa neta de escolaridad de primaria que ronda el noventa por ciento (…), pero necesitamos que el ciento por ciento asista”, señala Vijil.
Otro esfuerzo que es “vinculante” al tema de cobertura escolar, afirma Vijil, es el tema de la calidad. De nada me sirve que yo acceda si no aprendo lo que necesito aprender (…) Acceso sin calidad no funciona”.
Esta falta de calidad y pertinencia, junto con la pobreza y falta de más escuelas, según el informe Progreso Educativo 2014, propician el abandono escolar.

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