El Quinto Informe del Estado en la Región 2016 alerta a los países de Centroamérica a invertir más en Educación y así aprovechar el denominado bono demográfico, pues alrededor del 60 por ciento de la población económicamente activa en el Itsmo tiene apenas seis años de educación o menos. Es decir, que solo han cursado la primaria o menos.
Además, esa baja escolaridad sobre todo de la población joven, según el informe, “hace que la mayor parte de los ocupados realice labores elementales o de calificación media. En El Salvador, Guatemala y Nicaragua, por ejemplo, cerca del 87 por ciento de quienes tienen trabajo está en esa condición.
Según el informe, Nicaragua tiene hasta el 2035 para aprovechar el bono demográfico que se refiere, a la reducción de las tasas de natalidad y al aumento de la población económicamente activa.
Pero más allá del tiempo, el problema es que los alumnos de hoy —que serán la fuerza laboral del mañana— “no están aprendiendo lo que deben aprender” en la escuela para insertarse con éxito en el ámbito laboral, explica la especialista Melba Castillo, una de las participantes del informe regional que fue presentado esta semana en Managua.
MINED no di información
Asimismo, Castillo plantea que otro de los problemas que tiene Nicaragua es que actualmente se desconoce qué es lo que está haciendo el Ministerio de Educación (Mined) y el Gobierno para mejorar su sistema educativo, pues desde que inició el año escolar 2016 las autoridades educativas no han publicado su estrategia ni han detallado cómo se está aprovechando el bono demográfico.
De hecho, el hermetismo y la desactualización que también mantiene el Mined sobre las estadísticas educativas impidió que Nicaragua y su sistema escolar pudiera compararse y evaluarse ampliamente en el Informe del Estado en la Región.
“Gracias a las bases de datos de centros educativos facilitadas por los Ministerios de Educación fue posible determinar, por primera vez, que en la región existen cerca de 98 mil centros educativos y diez millones de estudiantes matriculados. Esto con información para el año 2013, por cierto esta cifra no incluye a Nicaragua, país para el cual no se dispuso de información”, dijo Alberto Mora, investigador del Programa Estado de la Nación durante la presentación del informe.
“Aunque internacionalmente se considera que la educación es esencial para potenciar ese desarrollo, en el Istmo 5.4 de los cerca de 9.2 millones de jóvenes de 15 a 24 años están fuera de las aulas y tienen una baja escolaridad”, dice el Quinto Informe del Estado en la Región 2016.
Sistemas «excluyentes»
La principal debilidad que plantea el Quinto Informe del Estado en la Región 2016, al analizar la situación de la educación en Centroamérica durante los 15 años, “es que los sistemas educativos en la región son excluyentes y de baja calidad”. Además destaca las disparidades de acceso a la educación, sobre todo en las zonas rurales.
Lo que se debe hacer
En un primer momento, aprovechar el bono demográfico requerirá fortalecer las inversiones en infraestructura, formación docente, transporte, entre otras áreas, para ampliar el acceso y atender la creciente demanda de educación. Estos son los retos que hoy enfrentan Guatemala, Honduras y Nicaragua y que destaca el iQuinto Informe del Estado en la Región 2016.
No obstante, la especialista en educación, Melba Castillo, cuestiona que en Nicaragua además de que el Estado asigna bajas partidas presupuestarias a la educación básica y media, por ejemplo, el Mined no los ejecuta con eficacia.
Entre otras cosas, Castillo recomienda invertir más en la formación del magisterio nacional.
