“La ignorancia es más cara para un país que la inversión en educación”.
Josefina Vijil (doctora en educación)
Según investigaciones realizadas por el Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (IEEPP), de 100 dólares que ingresan a las arcas del Estado de Nicaragua 96 dólares están destinados a inversión de la deuda pública y sólo 4 dólares a la educación básica. Para ilustrar mejor esta situación, sólo en el aspecto de infraestructura las cifras suelen ser desalentadoras cuando se sabe que el 34.8 por ciento de las escuelas públicas no tienen acceso a agua potable. Los niños no pueden ni siquiera satisfacer sus necesidades más básicas y en tales condiciones el rendimiento académico es prácticamente nulo, la deserción es alarmante y las cifras nos indican que existe una desproporción entre la población infantil registrada en los últimos censos y la que está formalmente inscrita en una escuela.
Aquí el problema medular es de presupuesto y prioridades. Si en el país no se pueden reportar mayores ingresos, la sugerencia es redireccionar lo que ya se tiene para invertir en educación. Por ejemplo, no se pueden tener altas expectativas sobre el nivel de comprensión de lectura en niños de primaria si no tienen literatura para ilustrarse o un cuento colorido que manipular. El punto aquí es tomar decisiones —y esto puede generar mucha controversia— si se tiene que construir un pozo en una escuela rural, que se construya y quizás un puente dejará de remodelarse.
Somos una nación que el 70 por ciento de nuestra vida como República independiente ha estado sometida a intervenciones, dictaduras y fenómenos naturales, pero también la historia nos ha demostrado nuestras grandes fortalezas y el espíritu solidario del nicaragüense, que cuando existen nobles iniciativas como la reciente clausura de la Primera Campaña Nacional de Animación de la Lectura en niños de primer grado “Eduardo Báez” se toca la fibra de todos aquellos actores que pusieron a disposición sus recursos intelectuales, económicos —y por sobre todas las cosas— una gran voluntad y espíritu de servicio para hacer posible este gran proyecto que nació de la experiencia de un grupo de eminentes expertas en educación (CIASES) que tras años de exhaustivas investigaciones han hecho una radiografía de las grandes debilidades de la educación en el país y han logrado operacionalizar un término tan abstracto como es la “educación de calidad”. Un trabajo admirable que aún no se ha podido materializar por la falta de recursos económicos.
En EDUQUEMOS deseamos poner a la educación en la palestra pública y este logro sólo será posible cuando grandes actores —tomadores de decisiones— como el Gobierno, Consejos del Poder Ciudadano, la empresa privada, cooperación internacional y los medios de comunicación unamos esfuerzos, experiencias, conocimientos, voluntades y recursos para abolir ese mal de todos los tiempos que tanto daño está haciendo a nuestros niños y niñas: el acceso limitado a la educación y más aún a una educación de calidad.
Por esta honorable tribuna hacemos una cordial invitación a todas y todos los nicaragüenses a pronunciarse y nuestro compromiso como Eduquemos —organización sin fines de lucro constituida desde la sociedad civil— es ser su plataforma, su espacio, su aliada su voz.
La autora es directora ejecutiva Foro Educativo Nicaragüense (EDUQUEMOS).
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Ver en la versión impresa las páginas: 11 A
