Corresponsal / Carazo
Las seis escuelas normales del país tendrán en sus pensum curricular las propuestas para la educación preescolar Dame de Leer, de la ONG Libros para Niños y Caricia y Arte, de la Fundación de Apoyo y Arte Creador Infantil, de (Funarte), con el objetivo de promover la lectura y la creatividad en los niños de edad preescolar.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, (MECD), hizo un convenio con ambas organizaciones y Save the Children financia el proceso de capacitación docente en las escuelas normales ubicadas en Carazo, Chinandega, Juigalpa, Estelí, Matagalpa y Managua.
La meta es aprovechar las metodologías creativas que ambas organizaciones han desarrollado a favor de promover la lectura didáctica en la educación de los niños más pequeños, según Juan José Morales, director de Educación Preescolar del MECD.
Las capacitaciones para los maestros de Carazo se desarrollan en la Escuela Normal Ricardo Morales Avilés, de Jinotepe, desde el mes de octubre y culmina el año entrante, puesto que consta de cuatro encuentros semanales.
El plan contempla además capacitar a docentes de la Costa Caribe, el año próximo.
Xiomara González, divulgadora de la Fundación Libros para Niños, informó que el MECD está convencido que se debe “unificar a nivel nacional el sistema de formación a través de la introducción de nuevas metodologías en los programas de profesionalización de los docentes.
“Se ejecuta el plan de capacitación en las escuelas normales porque es donde se forma a los maestros. Y se trata de que los nuevos educadores conozcan estas técnicas y luego las compartan a futuros docentes”, según González.
MEJORARÁ EDUCACIÓN EN EL PAÍS
Eduardo Báez, director de la Fundación Libros para Niños, consideró de mucha valía esta oportunidad a favor de la niñez nicaragüense.
Por su parte Ana Belle García, directora de Funarte, dijo que es una oportunidad para mejorar la calidad de la educación en el país.
García explicó que es también el inicio de un nuevo desafío, puesto que se trata de acompañar al MECD en esa fase que garantiza la aplicación de métodos creativos, los cuales tienen un valor psicoafectivo en los niños y cuya importancia es grande en su formación.
