José Garth MedinaCORRESPONSAL TRIÁNGULO [email protected]
Un grupo de líderes comunitarios y organizaciones indígenas mayangnas plantearon ante el Consejo Regional el temor de perder su lengua materna, debido a que los programas curriculares del mayangna únicamente han sido traducidos al mayangna panamahka, violentando los derechos a la educación bilingüe de los mayangnas tuahka.
La preocupación de los indígenas mayangnas, que están asentados en el territorio Banbanwas, ubicado en los municipios de Rosita, Siuna y Bonanza, radica en que el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) por medio del Proyecto de Educación Bilingüe Intercultural (PEBI-Mayangna) coordinado por Camilo Frank López, ha violentado el derecho de los tuahka, ya que según los indígenas está practicando la discriminación, el nepotismo y el etnorracismo.
El delegado del MECD en Rosita, Reynaldo Blandón, coincidió con los dirigentes indígenas, ya que señaló además que Camilo Frank López “no sólo ha discriminado a lo tuahka, sino que ha utilizado el puesto para fines muy personales, incluso para proselitismo político en beneficio propio, tal como lo expresan los dirigentes tuahkas en un comunicado”.
Los indígenas pidieron al Consejo Regional la descentralización del PEBI a nivel de dos municipios, donde los tuahka dirijan el programa en Rosita y el grupo panamahka sea trasladado a Bonanza, como fue acordado con la asociación territorial Mayangna Masaku.
En su intervención ante los concejales de la RAAN los indígenas solicitaron que la lengua tuahka deberá ser incluida en las diversas comisiones de la transformación curricular para continuar la elaboración de los materiales escolares.
MAYORÍA HABLA PANAMAHKA
La población sumu-mayangna tiene aproximadamente unos 15 mil miembros que se localizan en 45 comunidades ubicadas en diversas regiones del país, la mayor parte se concentra en los municipios de Rosita, Siuna y Waspam, en la Región del Atlántico Norte.
Los mayangnas tienen variantes dialectales como el panamahka que lo habla la mayoría de la población indígena; el tuahka es la variante lingüística de las comunidades del río Bambana y Wasakin en Rosita, y los ulwas usado en Karawala en la RAAS y el yusku natural de las comunidades asentadas en el río Bocay.
De acuerdo a un informe sobre el impacto de la Cooperación Noruega para el mejoramiento de la calidad docente y académica en el Caribe de Nicaragua, el especialista Víctor Manuel, del Cid Lucero, destaca que el programa de educación Intercultural Bilingüe en su modalidad sumu-mayangna dio inicios en 1995 con 25 alumnos.
Actualmente tiene su sede en Rosita y atiende a niños y niñas de primero a cuarto grado de educación primaria en las diferentes zonas etnolingüísticas (panamahka, tuahka y ulwa) en las regiones de la Costa Caribe con 47 escuelas, 250 docentes y 6,000 estudiantes de primaria y preescolar.
