Carol MunguíaCORRESPONSAL / CHINANDEGA
La falta de presupuesto es, a juicio de la Viceministra de Educación, Cultura y Deportes (MECD), Vilma Rosa León York, la limitante que impide alcanzar los retos para bajar los índices de analfabetismo en el país.
Ante la demanda de alcaldes de seis municipios de Chinandega, que se mostraron preocupados por el alto porcentaje de analfabetas en la zona norte, la funcionaria dijo que “Nicaragua redujo la tasa de analfabetismo del 24 al 18 por ciento”, y que esa institución tiene el reto de ampliar la cobertura de educación a 20 mil estudiantes más.
León York reconoció que existen 839 mil niños fuera del sistema escolar. Usando como parámetro que todo menor que pasa los 15 años y que no sabe leer es considerado analfabeta, dijo que este grupo urge de atención especial, lo que se hace mediante programas radiofónicos, círculos de estudio, entre otros métodos.
“A eso le unimos que cada año 120 mil niños alcanzan su edad escolar, los retos son enormes y la solución es la designación presupuestaria”, sostuvo.
La funcionaria afirmó que con un aumento al presupuesto de educación se harían más escuelas, se contratarían más maestros, se implementarían nuevas metodologías pata atraer a los escolares, y se capacitaría a los docentes que laboran para el sistema.
CHINANDEGA REALIZA UN NUEVO CENSO
Ante las cifras de que 26 mil menores no saben leer en Chinandega, dato revelado por un censo ejecutado por maestros de Chinandega, el MECD realiza un nuevo registro, esta vez en coordinación con el sindicato de maestros.
“El nuevo padrón revelará cuántos maestros funcionan a nivel departamental, y el rastreo a menores entre los seis y ocho años para incorporarlos al sistema”, dijo la delegada del MECD en Chinandega, Ana Delia Medina.
De acuerdo al censo preliminar que dieron a conocer los alcaldes Chinandega tiene 6 mil 800 niños que no asisten a clases. Le siguen El Viejo con cinco mil 736, Villanueva con 3 mil 736, Puerto Morazán con 2 mil 363, y ocho municipios con un poco más de mil menores que no visitan las aulas.
Los factores que inciden, según la recopilación del rastreo, es que los padres exigen la colaboración de sus hijos en las tareas agrícolas, fuente de sobrevivencia para la familia campesina.
