Arlen Pérez
El proyecto de reconstrucción de escuelas financiado por el Gobierno de Japón, continúa beneficiando a los centros que requieren ser restaurados. El ministro de Educación, Miguel Ángel García, dijo además que esperan incorporar al sistema 150 escuelas completamente nuevas.
García, junto al Embajador de Japón, Mitsuhiro Kagami, inauguró el proyecto de rehabilitación de instalaciones escolares de educación básica y media del departamento de Managua, en su tercera fase.
En la primera parte de esta tercera fase se reconstruyeron 14 escuelas a un costo de 65 millones 430 mil córdobas, de los cuales 61.1 millones donados por Japón y el resto pagados del presupuesto nacional.
Para la segunda y tercera parte del proyecto se beneficiarán diez escuelas en cada una. En total el proyecto tiene un costo de 250 millones 489 mil 777 córdobas.
El apoyo del Gobierno de Japón en la construcción de escuelas data desde 1996. En la primera fase del proyecto se realizaron 37 aulas en Granada, Masaya y Carazo.
En la segunda fase se hicieron 74 centros en León y Chinandega.
Para la tercera fase que se ejecuta actualmente se tienen programadas en total 34 escuelas para la capital, para sumar 143 escuelas reconstruidas por la cooperación japonesa a nivel nacional.
El Embajador de Japón dijo que el apoyo en la reconstrucción de las escuelas incluye la entrega de materiales educativos, entre ellos pupitres, que se compran localmente.
MILLONES EN PUPITRES
García indicó que cada año el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) compra 80 mil pupitres.
“Cada pupitre cuesta entre 300 y 400 córdobas, y reponerlos todos, todos los años, significaría gastar 300 millones de córdobas que no los tenemos”, por lo que llamó a los estudiantes a que los cuiden para que duren varias generaciones.
La inauguración de las primeras 14 escuelas reconstruidas se realizó en la Escuela Esperanza Portocarrero, ubicada en el reparto Schick.
El ministro de Educación explicó que además de las reconstrucciones, se piensa construir 150 escuelas completamente nuevas, que no estaban dentro del sistema.
“Lo que pasa es que tenemos limitantes con el número de maestros. Pedimos mil para este año y sólo nos aprobaron 500, tenemos que bajar un poco la velocidad porque de nada sirve tener la escuela y no tener maestros”, aseguró García.
Aclaró que si se logra eliminar a los maestros fantasmas durante la revisión que realizan junto a los sindicatos, podrán contratar más maestros.
Otra limitante señalada por el ministro, es la del terreno, ya que se requiere que los lugares donde se construyan los nuevos centros, sean legalmente del MECD.
