Arlen Pérez
Más participación de los docentes en los procesos de reformas educativas, mejor salario para los maestros y el cumplimento de los compromisos nacionales e internacionales, son algunas de las recomendaciones que hace el primer informe del observatorio de la educación desde la sociedad civil.
El informe, elaborado por el Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua (FEDH-IPN) y el Instituto de Educación de la UCA (Ideuca) Xavier Gorostiaga, manifiesta que el 72 por ciento de los docentes no han sido consultados sobre la planificación, ejecución y evaluación de los planes y reformas del sistema educativo.
El trabajo incluyó 379 escuelas de 10 departamentos: Boaco, Carazo, Chinandega, Granada, León, Managua, Masaya, Nueva Segovia, Rivas y la Región Autónoma del Atlántico Sur.
David Otero, del equipo central de investigación, dijo que el informe se centra en el cumplimiento del Plan Nacional de Educación, los compromisos de Dakar y la Ley de Participación Educativa, en lo que se refiere a calidad y equidad de la educación.
Según Otero, aunque Nicaragua ha logrado avanzar en la equidad de género en las aulas aún existen brechas que cerrar.
“Hay brechas entre las condiciones pedagógicas del sistema público, como las de escuelas rurales que tienen menos condiciones, que se refiere sobre todo a la tecnología educativa. Hay escasez de laboratorio, talleres y equipos que podrían facilitar el aprendizaje”, explicó Otero.
El problema del salario de los docentes también es reflejado en este informe.
“La profesionalización, capacitación y salario son aspectos vitales para que el maestro pueda tener mejores rendimientos y tener mejor calidad en la educación”, señaló Otero.
José Antonio Zepeda, secretario general de la Asociación de Educadores de Nicaragua (ANDEN), expresó que las capacitaciones a los maestros deben mejorar en calidad y darle más participación a los docentes.
“El educador no se siente partícipe de la reforma educativa, se siente cautivo o empleado de las reformas educativas impuestas por el Ministerio de Educación”, dijo Zepeda.
Agregó que otro de los problemas de la calidad es que muchas veces un solo maestro debe de explicar a más de 50 estudiantes.
“La encuesta que se realiza llega a reflejar una relación de 57 alumnos por maestro, lo cual es elevado en términos que se está dando cobertura pero sin nombrar personal docente”, aseguró Zepeda.
