Johnny Cajina Guillén
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Maestros aprenden lenguaje para sordos
Johnny Cajina Guillén
Cientos de niños y adolescentes con discapacidad auditiva integrados en las diferentes escuelas especiales del país, podrían obtener en el futuro una mejor educación, luego que 32 maestros fortalecieran su dominio del lenguaje de señas a través de un taller de capacitación organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD).
“El objetivo es fundamentalmente discutir sobre las didácticas específicas para los alumnos sordos, que son alumnos especiales para los cuales hacen falta didácticas particulares”, explicó la lingüista Graciela Alisedo, directora del Centro Integral Bilingüe de Educación de Sordos (CIBES), con sede en Buenos Aires, Argentina y quien estuvo a cargo de la instrucción.
“En principio hay una base y una convicción muy fuerte entre los maestros de que la lengua de señas es la herramienta que más nos ayudará a educar a los niños sordos. No en cualquier país se encuentra esto así tan instalado, y ahora nos queda perfeccionarlo”, aseguró Alisedo, maestra con 17 años de experiencia en la educación de niños sordos y que llegó a Nicaragua gracias al Fondo Argentino de Cooperación (FOAR).
Según Elízabeth Baltodano, directora del Programa de Educación Especial del MECD, en el país existen 25 escuelas que atienden a 617 alumnos sordos. No obstante, a la fecha no existe un censo que determine la población real que padece este tipo de discapacidad y debido a la falta de información entre los padres de familia, muchos de estos niños se encuentran fuera del sistema educativo.
Este año y por primera vez el MECD comenzó a impartir la educación secundaria a un grupo de niños sordos en un instituto regular de la capital, y las autoridades están entusiasmadas con la experiencia.
