- Fadcanic ha preparado a 369 profesores de primaria, de 663 maestros empíricos que había en la Región
Sergio León C.CORRESPONSAL / [email protected]
Un informe evaluativo sobre el proceso de profesionalización de los maestros empíricos de las escuelas primarias en la Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS), realizada por la Asociación de Estudiantes y Académicos de Noruega (SAIH), califican de positivos los esfuerzos de una organización no gubernamental costeña, por ocuparse en el desarrollo del sistema educativo en la Región.
La organización es la Fundación para la Autonomía y Desarrollo de la Costa Atlántica de Nicaragua (Fadcanic) que inició un proceso de profesionalización dirigido a los docentes empíricos de toda la zona, como una manera de ir contribuyendo al buen rendimiento académico de los maestros y escolares de la RAAS.
En este proceso de profesionalización magisterial, han participado 369 profesores (hombres y mujeres) de toda la Región, de un total de 663, (primaria) actualmente registrados ante el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) de la localidad costeña, incluyendo al municipio de Paiwas, que es atendida administrativamente por el departamento de Matagalpa.
MAESTROS DE LAS COMUNIDADES
El proyecto de profesionalización de los maestros de educación primaria en Atlántico Sur, inició en enero de 1997. “La comunicación entre los diferentes actores que coordinan el proyecto de profesionalización (Fadcanic, Escuela Normal, MECD) puede ser calificada como buena. Esto indica que se debe ir mejorando progresivamente para elevar la eficiencia y eficacia de cada encuentro”, revela parte de un informe redactado por consultores de SAIH.
“Por medio de la ayuda a los 369 maestros para obtener sus títulos, el programa ha tenido un impacto real en términos de la reducción del número de maestros empíricos de la RAAS. Estos maestros de las comunidades ya estaban ejerciendo su trabajo antes del programa de capacitación. Mientras existe una alta tasa de deserción en la Región, estos maestros (titulados) tienden a permanecer en el sector educacional”, observó el consultor noruego Alex Borchgrevink.
Sin embargo, el funcionario de SAIH reconoció que el problema de la deserción de los maestros del sistema educativo en la RAAS, no se ha resuelto. “Permanece la necesidad de un programa de este tipo y de una duración de otros siete años”, aclaró Borchgrevink.
SEMBRAR SEMILLAS
“Enfocamos un elemento crítico en términos de la calidad de la educación en la Región, como lo es la preparación de los maestros. El modelo de cooperación entre las instituciones del Estado (MECD, Normal Rigoberto Cabezas de Bluefields y Fadcanic) es interesante y exitoso en términos de aprovechamiento de las ventajas comparativas de ambas partes (MECD-Fad-canic)”.
Ray Hooker Taylor, director de Fadcanic, observó que la graduación de los nuevos profesores de educación primaria, es algo especial para todos ellos. “Han sido diez encuentros distribuidos en cinco años de enseñanza. Ahora ellos podrán ejercer la docencia a nivel de primaria en cualquier escuela de cualquier comunidad, municipio o departamentos del país”.
“Hoy tenemos graduandos de todos los municipios de la RAAS, y de todos los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la región. Una de las múltiples tareas del magisterio es sembrar semillas en la mente y el espíritu de los estudiantes. Semillas que tienen que ser manejadas con paciencia y cuidado hasta ser transformadas en los árboles de la sabiduría”, explicó Hooker.
ESTUDIANTES EN LA RAAS
De acuerdo a fuentes oficiales del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD), en la Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS), al menos 32 mil 412 estudiantes asisten a clases; la educación preescolar alcanzó 3 mil 442 niños, la educación primaria captó a 22 mil 230 escolares y, en el caso de la educación secundaria, fueron integrados 6 mil 223 adolescentes.
En el año 2003, el sistema escolar de la RAAS, sólo atrajo la cantidad de 31 mil 144 estudiantes. Para este año se tuvo un incremento de un mil 268 estudiantes en toda la zona Atlántica Sur.
Se conoce que aunque la formación docente es una de las modalidades menos atractivas del sistema educativo nacional, debido a los bajos niveles salariales que se ofrece a los maestros, este año en la RAAS la captación de futuros maestros ascendió a 466, mientras que la educación especial atrajo a 51 estudiantes.
En el caso del municipio de Bluefields, el Ministerio de Educación tuvo la asistencia de un mil 869 niños en la educación preescolar, 11 mil 311 educandos en la primaria regular, 4 mil 511 jóvenes en la educación secundaria, 51 niños en educación especial y 466 en formación docente.
LOS MAESTROS
Alice Ebanks, delegada del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en la RAAS, declaró que en todo Atlántico Sur existen un mil 10 docentes, desglosados de la siguiente manera:
106 profesores de la educación preescolar,
663 en primaria, 220 docentes en educación secundaria, 13 de formación docente y ocho educandos en la educación especial.
