- Estudio revela que métodos de aprendizaje no están cumpliendo sus metas
María Antonia López M. [email protected]
Un estudio realizado por dos instancias que laboran en pro del sector agropecuario nacional reveló que la capacidad de innovación tecnológica depende de la calidad del aprendizaje personal y el aprendizaje organizacional que se tiene en el país, lo cual impide avances más acelerados en el desarrollo porque no se han establecido las alianzas y análisis institucionales necesarias.
Falguny Guharay, coordinador del programa regional Manejo Integrado de Plagas del Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), explicó que de forma conjunta con la Fundación para el desarrollo tecnológico, agropecuario y forestal de Nicaragua (Funica), se realizó el estudio que fue dividido en tres partes, contándose también con la colaboración del Centro Nacional de Estudios de Tecnología (Cinet) y el Servicio Internacional para la investigación Agrícola Nacional (Isnar).
La motivación del estudio partió de la inquietud que Funica tiene sobre cómo cambiar el sistema nacional de innovación tecnológica del sector agrario de Nicaragua.
Guharay explicó las subdivisiones ubicándolas éstas en la definición de los rubros agropecuarios que están dando mayor empuje económico. Así se determinó que el café, y la producción ganadera son algunas de las que están cumpliendo esa función en el país, entre los más representativos.
La segunda división determinó la capacidad de aprendizaje de las organizaciones y centros de investigación, donde se encontró que las alianzas entre éstas son muy pobres y por ende el aprendizaje también es deficiente
Un tercer elemento, es la capacidad de aprendizaje de las organizaciones de asistencia técnica, donde se encontró que no hay suficiente disponibilidad ni física, ni individual para aprender.
El funcionario del CATIE señaló que muchos técnicos agrícolas utilizan como medio para informarse los periódicos y la televisión, y muy pocas veces lo hacen desde la información científica impresa, conversaciones con expertos o a través de medios electrónicos como el intercambio por correo o el internet.
También se encontró que muchas instancias consideran que por tener más recursos financieros no requieren del establecimiento de alianzas con otros que podrían operar en su mismo radio de acción.
De tal manera, que la capacidad de aprender se reduce cuando no hay un marco de flexibilización para discutir, analizar sobre la importancia del conocimiento adquirido a partir de la propia experiencia o de otras similares. “No hay cultura de colaboración”, enfatizó Guharay.
TRABAJANDO
Octavio Menocal, gerente nacional de investigación y desarrollo del Instituto Nicaragüense de Tecnología Agropecuaria (INTA), reconoció las deficiencias señaladas en el estudio, pero añadió que desde ya se están haciendo esfuerzos en identificar las nuevas formas de innovación tecnológica en el país.
Paulatinamente están reforzando el conocimiento científico de los técnicos que muchas veces no tienen ni una línea telefónica de acceso.
Dijo que están haciendo esfuerzos en continuar el fortalecimiento de las redes organizativas dentro de las comunidades.
