Ary Neil Pantoja [email protected]
Representantes de organizaciones sindicales magisteriales de diferentes países latinoamericanos coinciden en la necesidad de cambiar las actuales políticas educativas aplicadas por los respectivos gobiernos, de lo contrario, señalan, “podríamos estar asistiendo a la confiscación de la educación pública”, en perjuicio de los menos favorecidos.
Marta Maffei, representante de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) y presidenta de la Internacional de la Educación de América Latina (IEAL), fue categórica al afirmar que las políticas educativas aplicadas por el gobierno argentino y por el resto de países latinoamericanos, son dictadas por los organismos financieros multilaterales como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
A juicio de Maffei, tal situación debe cambiar, pues, según dijo, la educación es cada vez más para beneficio de los ricos que de los pobres. “Definitivamente, hay la voluntad (de confiscar la educación pública), dispersando los colectivos, generando una cultura de lo utilitario y haciendo desparecer a los sindicatos magisteriales”, expresó.
DESAFÍOS SIMILARES EN LA REGIÓN
En iguales términos se pronunció Jorge Pavez, representante del Colegio de Profesores de Chile, quien aseguró que los gremios de maestros en Latinoamérica enfrentan los mismos problemas y desafíos respecto a encontrar un modelo de educación más participativo y con mayor oportunidad para la clase con menos recursos económicos para acceder a una buena educación.
Pavez considera que el mayor desafío que enfrenta el movimiento sindical de maestros en todos los países latinoamericanos es lograr incidir de manera directa en la conformación de políticas educativas que beneficien a todos los ciudadanos sin distingos de ninguna clase, sobre todo, sin discriminación económica, y que el pobre tenga acceso a la misma educación que tiene el rico.
Pavez dijo que en el caso de Chile, el sistema educativo está diseñado de tal manera que la clase con mayores recursos económicos recibe una educación de mejor calidad y que, con las políticas educativas aplicadas por el gobierno, se pone en peligro la educación pública. Pavez llamó “elitista” a este sistema de educación de Chile.
Agregó que mientras en Chile el movimiento de maestros lucha por cambiar este sistema educativo, en Nicaragua el gremio deberá luchar contra la aplicación del mismo.
UNIFICACIÓN MAGISTERIAL
Los sindicatos magisteriales se pronunciaron por la “unificación” de Latinoamérica en pro de una mejor educación y de una mayor participación del gremio de maestros en la creación de políticas educativas más justas y equitativas.
Las discusiones en torno al tema tienen lugar en el marco del encuentro del Comité Regional de Educación de América Latina que se realiza en Nicaragua. El encuentro inició ayer y concluye hoy, 17 de septiembre. Cuenta con la participación de representantes de sindicatos magisteriales de Centroamérica, Panamá, Colombia, Brasil, Perú, Chile, Argentina y México, entre otros.
José Antonio Zepeda, secretario general de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden), dijo que el objetivo del encuentro es coordinar esfuerzos gremiales para incidir en las políticas educativas de los respectivos países, partiendo de las experiencias de cada uno y buscando puntos de coincidencia.
