- Con la creación de Laboratorios de Informática Educativa, el Ministerio de Educación apuesta por un proyecto que ha funcionado en países como Costa Rica y Chile. En Nicaragua hay experiencias más modestas, pero unas han fracasado y otras se estancan por razones económicas
Amalia Morales [email protected]
Por este año y el próximo, el costo de mantenimiento de los 65 Laboratorios de Informática Educativa (LIE) que instalará el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, MECD, se pagará con fondos del proyecto.
Después correrá por cuenta de los colegios. Desde ahora, algunas autoridades de centros de enseñanza, como las del Modesto Armijo, consideran que “será difícil” sostenerlo sin apelar al aporte de los estudiantes.
Rafael Kauffmann, coordinador de la unidad ejecutora del proyecto de reforma educativa del MECD, dice que “por este año y el siguiente” el proyecto pagará a los técnicos, pero también asumirá los gastos de energía eléctrica, la conexión a internet, una cantidad base de papelería y tóner, para las impresoras.
En el caso del internet, Kauffmann, dice que el MECD y el BID están negociando con las empresas que prestan ese servicio, para obtener tarifas preferenciales”.
Los técnicos de la Unidad Ejecutora estiman en 500 dólares, 7,100 córdobas al cambio actual, los costos de mantenimiento de un LIE por mes. Además, calculan en 410 dólares (5,822 córdobas) los costos de electricidad por mes.
Cada laboratorio constará de 20 ordenadores Pentium IV, dos impresoras, un escáner. No está determinado aún el número, pero algunos tendrán módem, el aparato que garantizará la conexión a internet vía telefónica.
¿ESCUELAS PODRÁN PAGAR ESOS LABORATORIOS?
Mientras el proyecto pague, los colegios no prevén problemas. Las dudas saltan una vez que el mantenimiento del LIE lo asuma la escuela.
Gladis González, directora del Modesto Armijo, dice que en la actualidad ese centro necesita recaudar de los “aportes” de los padres de familia 45,000 córdobas.
Con eso paga los servicios básicos —agua, luz y teléfono— y la planilla que se mantiene con fondos propios.
González considera que si su presupuesto de gastos aumenta en más de 500 dólares, que es más o menos lo que costaría mantener el laboratorio, tendría que apelar a los “aportes” económicos de los padres de familia.
También ha pensado en la posibilidad de abrir cursos libres los sábados y domingos, para capacitar a jóvenes de la comunidad, pero por experiencia, no se muestra muy convencida con esa idea.
ENTRENAMIENTO GERENCIAL
Kauffman dijo que se les dará un entrenamiento gerencial a los delegados municipales y directores de centros para que desarrollen habilidades y logren generar ingresos a través de la prestación de servicios de los LIE.
Hasta la fecha, González sólo ha asistido a un taller de ese estilo.
En el Modesto Armijo, ubicado en Unidad de Propósitos de Managua, estudian en secundaria 3,118 muchachos. Allí las contribuciones oscilan entre los cinco y los 20 córdobas.
Del municipio de Managua, además del Modesto Armijo, participarán dos centros más. Los institutos autónomos Bella Cruz y Camilo Zapata.
De los otros 62 laboratorios, dos se instalarán en la sede del MECD y los otros en 60 municipios del país. Habrá laboratorios en 17 primarias y 46 secundarias.
Salvo algunas excepciones, la mayoría se crearán en centros urbanos.
SÓLO AUTÓNOMOS
Para este proyecto, nada más se escogieron centros que están bajo el régimen de autonomía escolar, llamado ahora participación educativa, que se ha caracterizado por la descentralización económica.
En la práctica, el régimen de autonomía obliga a los colegios a pagar los gastos básicos y de mantenimiento, así como parte de la planilla.
Y el soporte de esos gastos, de los centros de enseñanza autónoma, son las “contribuciones voluntarias” de los padres de familia.
¿QUIÉNES ENSEÑARÁN A ENSEÑAR?
El responsable de la unidad ejecutora del proyecto dijo que se convocará a licitación a escuelas de computación para la capacitación de los maestros, sin embargo, no detalló cuándo será. “Estamos en eso”, afirmó.
Otra licitación que está pendiente es la de los aires acondicionados.
En lo que se ha avanzado es en la adecuación de las aulas donde se instalarán los laboratorios.
“Se han adecuado alrededor del 80 por ciento”, afirma Bayardo Rodríguez, responsable de adquisiciones. Agrega, que en algunos casos, las remodelaciones han costado hasta 200,000 córdobas.
TECNOLOGÍA AVANZADA AHORA
En cuanto a la tecnología avanzada, Kauffmann justifica la compra y dice que la informática cambia todos los días, y que lo que hoy es de punta, dentro de uno o dos años, queda obsoleto.
“Por eso queremos arrancar con ese tipo de computadoras”, manifiesta en alusión a la adquisición de Pentium IV.
En cuanto a la adquisición de software educativos y de escáner, explica que eso es así, porque los maestros, una vez entrenados, usarán las máquinas para impartir distintas asignaturas.
Se prevé dotar a los laboratorios de un stock básico de enciclopedias que respalden la clase. “Se trata de aprender a aprender”, dice el funcionario.
PROYECTO NO ES DONADO
El proyecto de los 65 LIE contempla un presupuesto de 7.5 millones de dólares para la Reforma Curricular de Secundaria, de los cuales seis se emplearán en la creación de los LIE, que constituyen el segundo y más costoso componente de la reforma.
Sólo en la adquisición de los equipos se invertirán 2.8 millones.
Otros 1.8 millones de dólares contempla ayuda a la educación preescolar.
El 90 por ciento de esos fondos los pone el Banco Interamericano de Desarrollo, BID, a través de un préstamo que adquirió el gobierno, quien pone el restante 10 por ciento.
