- Demanda la Asociación de Padres “Los Pipitos”
Valeria González [email protected]
La integración a la educación regular de los niños con discapacidad, fue uno de los tópicos abordados en el Primer Foro Nacional denominado “El acceso a la educación de niñas, niños y jóvenes con discapacidad, es un derecho humano”.
La Asociación de Padres de Hijos con Discapacidad “Los Pipitos”, estima que unos 250 mil niños padecen alguna limitación en sus capacidades, de los cuales la mayoría se encuentra en una situación de desamparo, abandono y marginalidad, expresó Carlos Emilio López, Procurador Especial de la Niñez y la Adolescencia.
“Si los niños sin capacidad están excluidos de los servicios básicos y del sistema educativo, podemos decir que los niños con discapacidad son los excluidos entre los excluidos. De cada cien niños con discapacidad, uno está integrado al sistema educativo”, expresó López.
“Ese es un dato que refleja el nivel de exclusión que tienen los niños, porque el sistema educativo del país carece de programas especializados para estos menores”, sostuvo López.
El Procurador de la Niñez demandó una revisión del sistema educativo, para que el 99 por ciento de los niños discapacitados logre asistir a la escuela regular, además, eliminar las barreras arquitectónicas en los centros de estudios, ya que esto constituye otro impedimento para que estos menores ingresen al sistema educativo regular.
CAPACITAN A EDUCADORES
Por su parte, el ministro de Educación Cultura y Deportes (Mecd), Fernando Robleto, dijo que están capacitando a los maestros y alumnos de la Escuela Normal para que los niños con discapacidad sean aceptados en las escuelas regulares.
El foro reconoció los primeros pasos que el Mecd ha dado, ya que actualmente en el país hay cuatro escuelas modelos, donde 40 niños con discapacidad son atendidos a la par de los niños sin discapacidad, expresó Fernando Caldera, presidente de la Federación de Organismos que trabajan por la rehabilitación e integración de las personas con discapacidad (Feconori).
Añadió que actualmente persiste un problema de ignorancia en algunas personas, directores de colegios, porque creen que “la discapacidad se transmite como si fuera una enfermedad viral”.
MEJORAR EDUCACIÓN
Juan Bautista Arríen, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), manifestó que los miembros del núcleo familiar donde exista una persona con discapacidad, deben ser los primeros en recibir una educación especializada.
Añadió que las personas con cierta discapacidad deben convivir con normalidad. Ellos deben ser parte del proceso educativo que se desarrolla en forma sistemática y permanente dentro de la educación formal.
El representante de la Unesco llamó la atención sobre la preparación del profesorado de la Escuela Normal, en la que no existe una concepción de la discapacidad como proceso educativo.
