Esta semana y la próxima los maestros deberán llenar un cuestionario con el que el Ministerio de Educación (Mined) espera evaluar el desarrollo de las denominadas Rutas Educativas. Pero la pertinencia del currículo no está incluida en esta evaluación.
El mismo evalúa cualitativamente cómo los maestros van avanzando en su carrera como profesional de la educación, cuáles son las personas que han sido significativas en su recorrido por la ruta educativa y cómo ha impactado la actualización docente a la enseñanza en los diferentes grados.
También preguntan a los maestros cómo prevén el futuro de sus estudiantes, según el documento entregado este jueves a los maestros de un colegio público de Managua y que fue entregado a LA PRENSA.
No obstante, comenta el especialista en Educación, Cefas Asensio Flórez —quien aclara que la evaluación que hace el Mined a sus denominadas Rutas Educativas está bien— el problema es que aún no hay evaluaciones que estén enfocada en los resultados y, entre otras cosas, a la pertinencia del currículo.
Por ejemplo, un director de secundaria que por temor a represalias pidió el anonimato comenta que debido a la densidad del currículo, los docentes culminan el año escolar sin impartir el 35 por ciento de los temas. Por eso considera que la pertinencia del currículo debe revisarse.
El cuestionario que deben llenar los maestros tiene preguntas cualitativas que evalúan las Rutas Educativa. Sobre la pertinencia del currículo no hay preguntas.
Estas rutas sustituyeron la Estrategia Nacional de la Educación que culminó el año pasado. Hasta la fecha el Mined no ha dado a conocer ninguna estrategia que a mediano o largo plazo resuelva los problemas de calidad que tiene el sistema escolar.
En el próximo Taller de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (Tepce) los maestros reflexionarán sobre las Rutas Educativas.
ARTICULACIÓN Y CONTINUIDAD
Otro de los problemas que debe resolver el Mined, según Asensio Flórez, es la articulación y continuidad educativa entre cada grado y modalidad del sistema de educación básica y media, entre otras cosas, elevar la calidad de la escuela nicaragüense.
Los maestros se reúnen para programar sus clases el último viernes de cada mes durante el Tepce.
