En un mundo competitivo como el de hoy, estar actualizado es fundamental y la educación continua es la herramienta para estar preparado ante los desafíos del mercado laboral. En este panorama, las universidades son grandes partícipes ya que son las encargadas de formar profesionales integrales, y las universidades de nuestro país no son la excepción.
La Universidad Americana (UAM) es una institución académica que se ha preocupado por formar profesionales de calidad y “líderes con visión global”, como lo establece su misión. Para hacer de esto una realidad ha establecido lazos y alianzas con instituciones académicas de prestigio a nivel internacional que preparan al profesional nicaragüense con herramientas y competencias globales.
Desde hace 15 años la UAM tiene una estrecha relación con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México (ITESM), conocido también como el Tecnológico de Monterrey, a través de programas de maestrías en Administración de Empresas que han desarrollado ambas instituciones en conjunto, realizando 15 ediciones hasta la fecha y beneficiando a un total de 376 maestrantes graduados desde 1998.
El acercamiento con el Tecnológico de Monterrey tiene sus orígenes en el año 1991, meses antes de que se fundara la UAM, ya que para esa época visitó el país el rector de esa institución académica mexicana para reunirse con empresarios nacionales y discutir temas de emprendimiento, comenta Helio Montenegro, vicepresidente de la junta de directores de la UAM .
A partir de ese año nació una relación entre ambas instituciones, la cual se formalizó con la creación del primer posgrado en Administración Financiera en conjunto con el ITESM, lo que causó bastante expectativa entre los profesionales de ese ramo, ya que en América Latina esta institución académica está entre los dos primeros lugares de los mejores sitios en las ramas de administración y negocios.
Sin duda alguna, la asociación con el TEC de Monterrey para la UAM como universidad emergente significaba el potencial de crecimiento como universidad internacional y trajo consigo la idea de que las universidades modernas no deben formar solamente estudiantes que vayan a buscar un empleo, sino que puedan crear sus propios negocios. Es así que la formación recibida en estos programas de educación continua logra trascender más allá de los estudiantes, al país entero y el sector empresarial.
¿Cómo inician las relaciones con el Tecnológico de Monterrey?
En ese momento la universidad era un proyecto que ni siquiera existía, sin embargo yo me le acerqué al rector del Tecnológico de Monterrey y le conté sobre el proyecto de la universidad y le expliqué que era un proyecto nuevo, que era la primera universidad privada y en ese momento le dije qué posibilidades había de colaboración. Claro que en ese momento es difícil que te digan que sí, cuando es un sueño lo que hay… el rector me dijo que cuando hiciéramos la universidad que le avisáramos. Lo que hicimos es que después del segundo o tercer año de funcionamiento de la UAM, que tuvo un gran éxito, nosotros fuimos a verlo y dijimos que queríamos empezar con estudios de posgrados.
¿Cuál es el aporte que le brinda a los estudiantes o profesionales nicaragüenses la relación que existe entre la UAM y el ITESM?
Más que para los estudiantes de la UAM, la relación con el Tecnológico de Monterrey, que es una institución de mucho prestigio, trasciende a los estudiantes, yo creo que es para el país y para el sector empresarial porque la marca del TEC como se conoce en México es como el Harvard de América Latina. El TEC de Monterrey con sus programas son de carácter motivacional, la gente aspira a estudiar en el TEC de Monterrey. Antes de 1994 que se formalizara la relación con el TEC de Monterrey había una cantidad de nicaragüenses que estudiaron ahí.
¿Cuáles han sido los frutos para la UAM que le ha dejado los lazos con el Tecnológico de Monterrey?
La UAM como universidad tomó una gran ventaja al asociarse con el Tecnológico de Monterrey, porque precisamente cuando uno comienza una universidad, una institución que es nueva no mucha gente la conoce, sin embargo yo creo que la relación con el TEC de Monterrey primero nos dio un estándar de calidad internacional que es un elemento importante, segundo nos trajo la idea bien clara de que las universidades modernas no deben formar solamente para que los estudiantes vayan a buscar un empleo sino que puedan crear sus propios negocios.
¿En Nicaragua se deben formar más profesionales en el área de Administración?
Creo que no solo en las universidades de Nicaragua y Centroamérica, sino Latinoamérica, Estados Unidos, Europa, en todo el mundo en realidad. En las escuelas de Administración los programas no solo son necesarios hay que expandirlos, especializarlos. Creo que esto es inagotable, es como que me digan el caso de los médicos, hay una necesidad.
EN CRECIMIENTO
Adicionalmente a la relación con el ITESM, la UAM, a partir de la creación de la Dirección de Posgrados y Educación Continua, ha ofrecido un total de 76 ediciones de maestrías y posgrados donde han sido partícipes unos 1,300 estudiantes en el periodo del 2010 al 2015.
De estos, un sesenta por ciento fueron estudiantes que cursaron maestrías y un 40 por ciento que cursaron posgrados.
Solo con el ITESM se han ofrecido un total de 70 posgrados en los que han participado alrededor de 1,354 estudiantes.
Para el 2016 se pretende ampliar la oferta de posgrados y educación continua a un total de 42 programas, de los cuales 16 serán posgrados, 22 maestrías y cuatro programas de diplomados en Odontología. Actualmente se realizan 14 maestrías y veinte posgrados.
