Juan Antonio Taleno es bachiller y durante 12 años se ha desempeñado como docente de Matemáticas, Química y Biología en el Instituto Público Bocana de Paiwas, en el municipio de ese mismo nombre en la Región Autónoma del Atlántico Sur.
Con esta formación, dice Telémaco Talavera, presidente del CNU, se erradicará el empirismo del magisterio de Educación secundaria.
Para este programa de profesionalización, el Mined garantizará alimentación y transporte a los maestros.
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Pero ahora tiene una oportunidad, podrá especializarse en Física y Matemática. Él es uno de los cuatro mil maestros empíricos quienes estudiarán carreras de docencia en las universidades del Consejo Nacional de Universidades (CNU).
Ayer fue su primer día de clases en la UNAN-Managua, donde dieron inicio los cursos de profesionalización para docentes empíricos.
La ministra de educación, Miriam Raudez, durante el acto inaugural, reconoció la labor de los maestros, que a pesar de no tener una carrera universitaria, han enfrentado el reto de impartir clases.
Además, enfatizó que “con esta profesionalización docente tenemos que elevar a la máxima calidad la Educación pública en el país”.
De acuerdo con los datos del Mined, en el magisterio público laboran diez mil maestros de secundaria y, hasta ahora, el cuarenta por ciento no ha estudiado carreras de docencia.
Para Taleno, además de ser una oportunidad para tener un mejor desempeño en su labor educativa, esto representa una esperanza para obtener un mejor salario. “Nos va a permitir desarrollar mejor la clase, no solo hacerla mejor en temas científicos, sino también en la pedagogía y la metodología para que la clase sea más atractiva”, expresó.
Alejandro Genet, decano de la Facultad de Educación e Idiomas, dijo que un aproximado de cuatrocientos docentes de educación secundaria se encontraban matriculados en la UNAN-Managua. Una cifra similar se registraría en Carazo, Chontales, Matagalpa, Estelí y León.
(Con colaboración de Jeniffer Castillo).
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