- Un maestro trabaja al año 220 días. Y la jornada diaria en el aula de clases es de seis horas. Por cada turno el maestro gana entre 120 y 150 córdobas, esto varía según la trayectoria y los títulos del maestro. De acuerdo con el Ministerio de Educación, (Mined) el sistema educativo del país cuenta con 46,000 docentes.
[/doap_box][doap_box title=»Nada es voluntario» box_color=»#336699″ class=»aside-box»]
- Al inicio de este año, cuando el Mined reforzó el aprendizaje de unos 125,000 escolares que dejaron entre una y dos materias al culminar el año escolar 2010, la ministra de Educación, Miriam Raudez, había detallado que el plan se realizaría con el apoyo de la FES y el movimiento de maestros sandinistas.
Somos sandinistas a la fuerza. Lo cumplimos o lo cumplimos. El tiempo no da. Nosotros tenemos programado un horario de clase y esto (el reforzamiento escolar) requiere de un tiempo extra, alegó Urbina.
El profesor Silvio Mayorga, del colegio Barrilete de Colores, también cuestionó la recarga laboral que implica el reforzamiento escolar porque detalló que son tres horas las que ocupamos para planificar diario. Ahí habla de nuestra conciencia sandinista y nuestra vocación pero no todos lo vemos así.
[/doap_box]
El profesor Julio Urbina educa a 26 alumnos de quinto grado de primaria del colegio Nuestra Señora de la Paz, en Managua.
Él trabaja seis horas por la mañana, pero durante el día invierte al menos una hora para planificar la clase del día siguiente.
Esta labor se duplicará a partir de esta semana porque deberá planificar las clases de reforzamiento escolar que el Ministerio de Educación (Mined) ordenó realizar dos o tres veces por semana para que ningún estudiante repruebe clases al finalizar el año escolar 2011.
Esto deberá cumplirse aunque para el magisterio represente una recarga de labores no remunerada, según la profesora Ena Fuertes, miembro de la Unidad Sindical Magisterial (USM).
“Los maestros ya no tendrán todo el tiempo disponible para planificar sus clases diarias porque también ahora deberán planificar y corregir trabajos del reforzamiento escolar”, sostuvo Fuertes.
En el último Taller de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE) que realizó el Mined el pasado viernes, los educadores del país conocieron la nueva metodología que deberán aplicar en el plan de reforzamiento escolar.
A TRABAJAR CON LA FES
A través de ese documento, la Dirección de Primaria del Mined ordenó a los maestros trabajar articuladamente con la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES) porque hay que garantizar “que el estudiante apruebe todas las disciplinas”.
La metodología del reforzamiento escolar enfatiza que “el objetivo de las tareas (asignadas por los maestros cada día) no debe ser únicamente aplicar una nota sino la forma de evaluar cualitativamente los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje y retomar para el reforzamiento los contenidos que sean necesarios y que se considere que los estudiantes tienen debilidades en su dominio.
De acuerdo con Fuertes, “esta evaluación cualitativa afecta directamente la calidad de la educación porque el maestro no puede aplicar exámenes a los estudiantes”.
“Además eso implica más trabajo (el reforzamiento escolar). No tenemos (los maestros) derecho a tener tiempo libre, ni vida privada. Nos están mandando a trabajar incluso nuestros fines de semana. Y si no lo hacemos te aplican la ley”, dijo Padilla.
Para esto, el profesor Harold Padilla, del colegio Nuestra Señora de la Paz, en Managua, indicó que “nos han orientado que estos reforzamientos se desarrollarán en turno contrario (al que imparten los docentes) y puede ser en la escuela o en casas de estudiantes”.
El documento además establece que los reforzamientos escolares podrán realizarse dos o tres días a la semana o el fin de semana y de forma “voluntaria”, según el viceministro de Educación, José Treminio.
Sin embargo, la realidad es otra. Durante el acto inaugural del TEPCE, el director del colegio Rigoberto López Pérez comunicó a los maestros el trabajo articulado que desarrollarán con los alumnos monitores de la FES porque “también a ellos se les ha orientado apoyar el reforzamiento escolar”.
Ver en la versión impresa las páginas: 7 A
