Todos los días la profesora Eveling Johana Estrada trata que todos sus estudiantes comprendan los contenidos de las materias que integran el currículo escolar.
Sin embargo, solo 11 de los 20 alumnos que atiende comprenden sin dificultad lo que leen en la escuela.
Esta docente labora en el colegio Buenos Aires, situado en la comunidad La Virgen, Jinotega.
Ella tiene siete años de ser docentes, pero aún no obtiene su título profesional como maestra. La docente atiende quinto y sexto grado de primaria en ese centro de enseñanza multigrado.
“Para nosotros es difícil porque no todos los estudiantes comprenden y ese es un problema que vienen arrastrando de sus primeros grados de enseñanza”, señaló Estrada.
Actualmente, en el país los escolares leen 25 palabras por minuto, según un estudio del Centro de Investigación y Acción Educativa Social (CIASES). No obstante, las normas internacionales establecen que un niño de primer grado debe leer al menos 40 palabras por minuto y además deben tener un alto índice de comprensión lectora.
BATALLA POR ELEVAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Aunque no se tiene un dato que indique la situación de los países latinoamericanos en cuanto a la comprensión lectora, el presidente de la Asociación Internacional de Lectura, Oscar Martínez Alaniz, dijo que en países como Uruguay hay avances significativos en este sentido.
Daniel Tort, presidente de la Asociación de Lectura en Uruguay, afirmó que en su país llevan acabo un plan de comprensión lectora.
En ese país hay cerca de 500 mil niños en edad de asistir a la educación primaria, de ese total al rededor de 300 mil están dentro del programa de comprensión lectora que se impulsa en ese país desde la sociedad civil.
“Hay problemas con la comprensión lectora por eso desde el ministerio (de educación) se está promoviendo la lectura. Se están haciendo metodología y se está trabajando con la actualización de los docentes”, indicó Tort.
Por otro lado, Tort recordó que el alumno actual sustituye los libros por el internet y este es otro de los grandes retos que enfrenta la lectura en libros impresos.
“La lectura ha descendido muchísimo. Esto es un mal nacional e internacional. No se lee, cuanto menos se cree mejor y eso no es así. En internet leen lo que quieren leer e interpretan lo que quieren interpreta, por eso es que desde pequeños se tienen que incentivar la lectura”, afirmó Tort. Para esto, en Uruguay, por cada comunidad pretenden que haya una biblioteca, según Tort.
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