No hay suficientes pupitres para atender a los 1.6 millones de alumnos que el Ministerio de Educación (Mined) pretende atender en el 2011.
En el segundo día de matrícula escolar la Unidad Sindical Magisterial (USM) denunció un déficit superior a los 35 mil pupitres en el país.
Esta problemática se acentúa más al tratar de incorporar al medio millón de niños que todavía no van a la escuela, como parte de la Batalla por el Sexto Grado.
“Piensan incrementar la matrícula y no tienen los pupitres requeridos para atender a esa cantidad de alumnos. Eso es imposible, no se puede meter a más niños porque no hay infraestructura escolar”, señaló Ena Fuertes, miembro de la Unidad Sindical Magisterial (USM).
El objetivo de universalizar el sexto grado de primaria no se corresponde con la capacidad de atención que tiene el Mined, según la vocera de la Coordinadora Civil, Luisa Molina.
- Si bien las escuelas requieren inversión en su infraestructura, el tema de los pupitres es otro de los temas sentidos por los escolares y docentes. Según estimó Arcenio Vivas, miembro de la USM, por cada aula de clases habría entre cuatro y cinco alumnos que reciben clases de pie.
25,000 pupitres distribuyó el Mined en el 2010 con fondos del Presupuesto asignado a esta cartera.
25,000 pupitres son los que distribuirá el Mined en este año, con fondos del Presupuesto 2011.
35,000 pupitres sería el déficit con el que el Mined arrancaría el Año Escolar 2011. A esta cifra habría que anexarle la cantidad de pupitres deteriorados que dejaron los alumnos el año pasado.
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El hecho de no tener los pupitres requeridos para el desempeño de las clases, de acuerdo con Molina, provocaría una mayor deserción escolar durante el Año Escolar 2011.
Según datos de la sociedad civil, en el país sólo 4.6 de cada 10 niños se quedan en las aulas de clases y consiguen aprobar el sexto grado, es decir que la mitad se queda fuera.
Pero el gobierno del presidente Daniel Ortega reportó en el 2011 una retención escolar del 84 por ciento.
“Por esto es importante la calidad educativa en todo su sentido, tanto en número y capacitación de maestros, la dotación de pupitres y material didáctico y la inversión en infraestructura escolar”, apuntó Molina.
ESFUERZOS PERVERSOS
Actualmente el Mined pretende incorporar en el sistema escolar la mayor cantidad posible de estudiantes, muestra de ello es que las escuelas públicas de Managua han reportado saturación del turno matutino, que es el más codiciado por los padres de familia.
En el primer día de matrículas, en el Maestro Gabriel se inscribieron 2,200 estudiantes de los cinco mil que podrán estudiar allí, según explicó el director Ricardo Espinoza.
Mientras que en el colegio Benjamín Zeledón se consiguió inscribir a la mitad de los 3,500 alumnos que ingresarán a esta casa de estudios, contó la directora Jaqueline Aráuz.
“Atender más niños significa un deterioro de la calidad y eso causará una serie de restricciones para la calidad educativa. Si mantenemos el mismo nivel de inversión y se están esforzando en aumentar la matrícula podría resultar un esfuerzo perverso”, dijo Ernesto Medina, presidente del Foro Eduquemos.
Arcenio Vivas, miembro de la USM, sostuvo que en algunos colegios públicos un promedio de cuatro niños por cada aula de clases se queda sin sus pupitres debido al deterioro o la carencia de los mismos.
Esta problemática afecta incluso a los colegios emblemáticos de la capital. Por ejemplo, una de las aulas de clases del colegio Experimental México, situado en Bello Horizonte, lucía sucia, sin ventanas y con cinco pupitres deteriorados.
Aún así, la profesora de este centro escolar Adilia Millón afirmó que el colegio está listo para recibir a los tres mil alumnos que atenderán durante este Año Escolar.
Sólo en el municipio de Managua, según el delegado departamental del Mined en Managua, Eduardo Palacios, se espera una matrícula de 294 mil estudiantes y como departamento más de 390 mil alumnos.
Sin embargo, se desconoce cuál es la cifra oficial del déficit de pupitres en el país.
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