El Gobierno del presidente Daniel Ortega finalmente admitió una reducción de 200 mil cupos en la matrícula escolar de este año, respecto a la registrada en el 2009, que fue de 1.4 millones de escolares.
De acuerdo con la primera dama Rosario Murillo, este año se matricularon 1.2 millones de niños en las escuelas y no 1.6 millones, como lo había dicho en un inicio el entonces ministro de Educación, Miguel De Castilla.
La cifra sobre la matrícula en la educación básica y media brindada por Murillo a los medios oficialistas es incluso menor a la registrada en los años 2008 y 2009, que fue de 1.5 millones y 1.4 millones de niños y adolescentes, respectivamente.
“Si se invierte menos en presupuesto de educación, no se puede atender a la niñez con calidad (…). Efectivamente, una reducción en la matrícula es producto de la baja inversión que hay en educación”, indicó Marvin García, coordinador de la unidad técnica de la Coordinadora de la Niñez y la Adolescencia (Codeni). Según estimaciones del Instituto Nacional de Información de Desarrollo (Inide), en el país para el 2009 había más de 2.9 millones de personas en edad escolar, de 3 a 17 años.
Ese mismo año se calculaba, según el mismo Ministerio de Educación (Mined), que al menos 510,084 niños estaban fuera del sistema escolar este año.
A esto se sumarían los 200 mil niños y adolescentes que no asistieron a clases durante este año y los cerca de 20 mil niños que el Gobierno está estimando que no se matricularán en el 2011, según lo detalla el presupuesto de 5,553 millones de córdobas aprobados para el Mined en el 2011.
Mario Quintana, especialista en educación, indicó que, aunque el país ha avanzado en materia educativa, al decretar la gratuidad de la educación, aún hay desafíos por superar, entre estos la baja asignación presupuestaria para el Mined.
“La gratuidad de la educación es un avance, pero se tiene que ver que para conseguir que más niños entren a la escuela, hay que ampliar el número de aulas y para eso se requiere al menos el siete por ciento del PIB (Producto Interno Bruto) para la educación”, dijo Quintana.
Tras el decreto de la gratuidad de la educación, la matrícula superó el millón de niños y adolescentes. Hasta el 2006 esta cifra se mantenía en los 900 mil niños.
El siete por ciento del PIB equivale a más de 10 mil millones de córdobas, según estimaciones del economista Adolfo Acevedo.
No obstante, en términos del PIB el presupuesto de Educación pasaría de 3.8 por ciento en el 2010 a 3.7 por ciento en 2011, aunque en término monetario pasaría de 5,241 millones en 2010 a 5,553 millones de córdobas en 2011.
“Se logró una matrícula de 1,292,119 estudiantes. De estos cumplieron sus estudios 1,130,340; es decir, que el 84 por ciento aprobó su año limpiamente”, señaló Murillo.
No obstante, Murillo añadió que la retención escolar en el 2010 fue de 87.47 por ciento.
Según Murillo, al menos 135,601 alumnos, que representan un 12 por ciento, repararán una asignatura y tan sólo el cuatro por ciento de los matriculados resultó aplazado.
CAMBIAN DISCURSOS
Durante su comparecencia, Murillo dijo que llevarán la Batalla por el Sexto Grado a todo el país, gratuitamente, a través del sistema público de educación en el año 2013 (asumiendo que seguirán en el poder), aunque la ministra Miriam Raudez había establecido como fecha de alcance el 2012. La Batalla por el Sexto Grado incluye la reparación de 7,065 aulas de clases en 1,760 escuelas, equivalentes al 53 por ciento de todas las aulas que están en mal estado.
Para el 2011, el Mined dispondrá de 213.6 millones de córdobas para invertir en infraestructura escolar, asimismo las alcaldías darán un aporte del 10 por ciento para este rubro.
José Antonio Gutiérrez, presidente de la Asociación de Discapacitados Físicos y Motores (Adifim), lamentó el hecho de que en las políticas del Mined no se garantice la inclusividad educativa para las personas con discapacidad.
“Reconocemos como un logro la gratuidad de la educación, pero para los discapacitados esa acción resulta insuficiente debido a que las escuelas carecen de infraestructura adecuada para la movilización de los escolares con discapacidad”, alegó Gutiérrez.
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