El objetivo de conseguir que la educación especial deje de ser un tanto discriminatoria requeriría, por lo menos, de un maestro por cada escuela pública del país, es decir más de 10,000 maestros capacitados en educación especial. Nicaragua dispone de sólo mil maestros aptos para esta tarea.
Según José Antonio Zepeda, secretario general de la Asociación Nacional de Docentes de Nicaragua (Anden), en el país no hay mucha vocación para cursar carreras de Educación Especial, por lo que el Ministerio de Educación (Mined) ha recurrido a la capacitación “esporádica” de maestros de primaria y secundaria en enseñanza especial.
Por su parte el decano de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), Alejandro Genet, manifestó que esta alma máter contabiliza apenas a 25 maestros graduados en Pedagogía con mención en Educación Especial, desde 1999 hasta la fecha.
En Nicaragua hay más de 47 mil docentes de preescolar, primaria y secundaria, pero de éstos alrededor de un mil educadores están aptos para atender a niños y niñas con discapacidades.
“Tendríamos que tener 10 mil maestros especializados en atender a niños con discapacidad, es decir uno por escuela y así conseguir que los niños discapacitados tengan acceso al sistema regular y no solamente en los centros especializados”, dijo Zepeda.
En Nicaragua hay un aproximado de 80 mil niños con discapacidad en edad escolar, de los cuales se estima que apenas el 10 por ciento está integrado a la educación regular.
Esto es producto de que las escuelas no prestan condiciones físicas ni didácticas para atender a los niños que requieren un aprendizaje especial.
“El tema de la educación especial es preocupante porque nosotros preparamos profesores, pero no tienen una preparación clínica para atender las necesidades especiales (de los discapacitados)”, sostuvo Genet.
Según Genet, cada año la matrícula para la carrera de Pedagogía con mención en Educación Especial es de apenas 20 estudiantes.
“La Ley General de Educación dice que la Educación Especial debe ser atendida en la educación regular”, recordó Yadira Rocha, enlace regional del Consejo de Educación de Adultos en América Latina (CEAAL).
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