- Entidades estatales con apoyo del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, impulsan la Iniciativa Escuelas Amigas y Saludables en la Región Autónoma del Atlántico Norte, una propuesta que pretende afianzar un modelo educativo para convertir la escuela en un entorno que promueva la participación, un estilo de vida saludable y fortaleza la cultura democrática de respeto y cooperación
Joshy CastilloEspecial para LA [email protected]
Niñas y niños de comunidades vecinas, como Samil y Ariswatla, deben trasladarse en cayuco hasta Prinzapolka para poder asistir a clases. Una imagen común de estos lados es ver a uno o tres niños y niñas remando en sus cayucos con rumbo o de regreso de la escuela. Así nos encontramos a Antonio Aguilar, de 10 años, sin ninguna relación de familiaridad con el cantante de rancheras y a quien el uniforme escolar le quedaba muy bien.
¿Venís de la escuela?
—Sí.
¿Cómo te llamas?
—Antonio Aguilar.
¿Para dónde vas?
—Para Samil.
¿Esto lo hacés todos los días?
—Sí (asiente con la cabeza).
CENTROS DISTANTES
En la comunidad de Dos Amigos la escuela primaria solamente atiende hasta el tercer grado, para continuar la primaria hay que trasladarse a Alamikamba que es la cabecera municipal y está ubicada a 41 kilómetros de distancia (a 2 días navegando en cayuco —pequeño bote de madera muy delgado— con remos, que es el transporte habitual, mientras que en lancha de motor se hace en 5 horas).
En Prinzapolka la escuela está a escasos minutos de cada vivienda. Sin embargo el deterioro es deprimente. Puertas, ventanas, techo y pintura han dejado de ser útiles desde hace algún tiempo.
Más de cien maestros, líderes comunitarios, padres y madres de familia fueron capacitados en días recientes sobre la Iniciativa Escuelas Amigas y Saludables en la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), para llevar esta propuesta educativa a las escuelas de las comunidades de esa extensa región del país.
Esta estrategia consiste en afianzar un nuevo modelo educativo para convertir el espacio de la escuela en un entorno que promueva la participación y un estilo de vida saludable, fortalezca una cultura democrática de respeto y cooperación, que logre cambios de actitudes y prácticas que son esenciales para el buen desarrollo de las personas.
“Para implementar la Iniciativa en esta zona tenemos que hacer coordinaciones con el Fondo Social de Emergencia (FISE) y con las Alcaldías para ver a quién le toca reparar y reconstruir esta escuela. Así los niños vendrán con gusto a estudiar”, dice doña Lucrecia Dávila, coordinadora de las Escuelas Amigas y Saludables, mientras observa las deplorables condiciones en que se encuentra el centro escolar.
INICIATIVA INTEGRAL
La Iniciativa de Escuelas Amigas y Saludables (IEAS) es impulsada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, el Ministerio de Salud, la Empresa Nicaragüense de Acueductos y Alcantarillados, el Ministerio de Recursos Naturales y del Ambiente, con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
La Iniciativa inició en el año 2001 y actualmente se desarrolla en 184 escuelas del país en los departamento de Estelí, Nueva Segovia, Madriz, Chontales, Boaco, León, Chinandega, Matagalpa, Granada, Managua y en el municipio de Bluefields. Durante este año se pretende expandirla a cien escuelas más.
“Decidimos llevar la Iniciativa a la RAAN y sector minero (Prinzapolka y Alamikamba respectivamente) porque todos los niños y las niñas, indistintamente de sus condiciones y etnias, tienen derecho a una educación de calidad con calidez y éxito. Siendo que la Iniciativa engloba derechos humanos básicos, como son salud y educación como condiciones mínimas para que un ser humano se desarrolle culturalmente, ésta permite que los espacios escolares cuenten con la participación activa de toda la comunidad educativa, velando por la calidad de educación que desean para sus hijos e hijas”, dijo Lucrecia Dávila, quien presentó la Iniciativa a los más de cien maestros y líderes en talleres realizados en Puerto Cabezas, Prinzapolka y Alamikamba.
Doña Lucrecia tiene tres años a cargo de la Iniciativa. Su entusiasmo la ha llevado a recorrer medio país informando y capacitando a centenares de maestros y líderes comunitarios sobre la Iniciativa de Escuelas Amigas y Saludables, mejor conocida como IEAS.
MAESTROS Y LÍDERES CAPACITADOS EN MISKITO
La misma capacitación se realizó también en Nueva Segovia, en la que participaron 510 maestros y más de 400 miembros de gobiernos estudiantiles y Consejos Escolares de 94 escuelas de esta zona del país.
“La meta es llevar la Iniciativa a cada escuela del país”, confirmó María Elena Úbeda, quien está a cargo de la Iniciativa por la Unicef.
Comunidades como Samil, Kunwata, Wountha Bar, Ariswatla y Layasiksa, entre otras, participaron con maestros, líderes, madres y padres de familia en la capacitación.
La capacitación se desarrolló en miskito, la lengua materna de los pobladores de esta zona del país y en español. Carolina Centeno, técnica del Ministerio de Educación y de origen miskito, facilitó la traducción del taller.
“La Iniciativa de Escuelas Amigas y Saludables hace niños felices”, dijo Carolina en la lengua miskita a los casi 40 maestros y líderes de más de diez comunidades que asistieron al taller de capacitación en Prinzapolka, municipio ubicado a casi 500 kilómetros de la capital Managua.
Los maestros y maestras viajaron durante un día para estar presentes en horas tempranas en esta capacitación. Sin embargo su entusiasmo fue patente. Una de las necesidades más sentidas y expresadas por los docentes es la falta de escuelas en sus comunidades.
Comunidades como Ceiba, Cerritos y Silibila I y II carecen de un lugar para que los niños y niñas estudien. Las “escuelas” son pequeños ranchos en donde los estudiantes reciben las clases en el suelo.
El municipio de Prinzapolka tiene una población estimada de 20 mil habitantes. Según el Mapa de Pobreza Extrema de Nicaragua (INEC 2001), es el municipio con el mayor porcentaje de personas viviendo en condición de pobreza extrema, (76.3 % de la población).
CARACTERÍSTICAS Y COSTUMBRES
El municipio de Prinzapolka surge a finales del siglo XIX, ligado a la presencia de compañías bananeras y mineras que utilizaban el paso natural del río Prinzapolka para transportar sus productos. El nombre proviene de los indios prinsus (de origen sumu) quienes fueron los primeros habitantes en llegar a Prinzapolka al ser desalojados por los miskitos en 1860 de la comunidad de Wankluwa, a 53 kilómetros al sur de la barra de Prinzapolka.
Después del Tratado de Reincorporación de la Mosquitia, a finales del siglo XIX, el municipio también comprendía los actuales municipios de Puerto Cabezas, Bonanza y Rosita. Años después se desmembraron los dos primeros y quedó como sede Rosita, hoy Municipio independiente.
Desde inicio del siglo XIX hasta mediados de los años setenta el río Prinzapolka sirvió de vía fluvial para transportar abundantes riquezas, consistentes en oro, plata, cobre, zinc, madera y banano extraídas por empresas norteamericanas.
Una de las características habitacionales de las familias en Prinzapolka es la construcción en madera rústica de sus ranchos, los que ubican sobre zancos o postes de madera para evitar el contacto con el suelo, una costumbre ancestral de los habitantes de esta parte caribeña del país.
En su gran mayoría, la población subsiste a base de granos y pescado, fuentes de alimento que consiguen en la parte del litoral, frente al Mar Caribe. El pescado, en grandes cantidades es comercializado en Bilwi, cabecera departamental de Puerto Cabezas, a cuatro horas en panga desde Prinzapolka. Éste es el caso del Síndico, una especie de líder comunitario nativo del lugar que hace las veces de juez, consejero y político, y que mantiene a una familia de nueve personas entre adultos y niños, vendiendo el pescado que extrae del mar.
La alimentación de la población miskita se compone también de yuca, malanga, fruta de pan, arroz y plátanos, los que se preparan con agua hervida y leche de coco, o en las brasas. Los alimentos favoritos son el pejibaye y el “guabul” (a base de plátano y banano). Igualmente el gallo pinto con leche de coco y chile cabro, un picante propio de la zona y que es muy común para darle sabor a las comidas.
UNA ESCUELA MODELO
Manuel Irías, director de la Escuela de Wountha Bar ubicada en el litoral y una de las diez comunidades pertenecientes a Prinzapolka, asistió al taller de capacitación y comentó que “nuestra escuela pertenece al Proyecto Base y es considerada una escuela modelo. Nuestros estudiantes formaron un grupo de adolescentes para promover el deporte por encima de los vicios, muchos jóvenes se han integrado; podemos decir que tenemos una Escuela Saludable en ese sentido. Nos gustaría pertenecer a esta Iniciativa”.
